才上小学一年级的女儿经常会做一些看图说话的训练。一次，图画的内容仅有一只公鸡和两只母鸡。女儿这样写道：两只母鸡和一只公鸡在吵架，母鸡说我的作用大，我可以下蛋；公鸡说我的作用大，我可以打鸣。如果就此打住，我想女儿的作业也应该算是达到要求了吧。可是，女儿却笔锋一转，又写道：吵吵闹闹真烦人，我撒把米给它们，都不吵了。我不禁愕然，问女儿：为什么撒了米小鸡们就不吵了？女儿不屑地说道，都忙着抢东西吃了，谁还顾得上吵架？
才上小学一年级的女儿经常会做一些看图说话的训练。一次，图画的内容仅有一只公鸡和两只母鸡。女儿这样写道：两只母鸡和一只公鸡在吵架，母鸡说我的作用大，我可以下蛋；公鸡说我的作用大，我可以打鸣。如果就此打住，我想女儿的作业也应该算是达到要求了吧。可是，女儿却笔锋一转，又写道：吵吵闹闹真烦人，我撒把米给它们，都不吵了。我不禁愕然，问女儿：为什么撒了米小鸡们就不吵了？女儿不屑地说道，都忙着抢东西吃了，谁还顾得上吵架？