一个周末，艾丽丝老师布置了课外作业：做一项阐述“自由”概念的实验。
周一，大家都交作业了。同学们的实验方案都很好，其中阿曼达、查理和安德鲁的实验最精彩。
阿曼达拿出了5个颜色不同的盒子，递到老师面前，要她选一个自己喜欢的颜色。艾丽丝老师选择了粉红色的盒子。阿曼达又拿出了5个黄颜色的盒子，让查理选择一个。查理很不高兴，漫不经心地选择了一个。艾丽丝老师在一旁笑了起来，问阿曼达：“这个实验有名称吗？”
“有。”阿曼达答道，“这个实验叫‘选择’。”她解释说，有了选择，才有自由。查理不高兴，是因为那5个盒子都是同样的颜色，他没有选择的余地，所以在这件事情上他也就没有自由。艾丽丝老师是相对自由的，因为她可以从5种颜色中选择自己最喜欢的颜色。
查理的实验也非常有意思。他让3个人站到黑板前面，这3个人是艾丽丝老师、努克斯（一个大家普遍认为缺少主见的男孩）和帕尔（班上成绩最差的学生之一）。然后，他又把其余同学分成3组。他对第一组的同学说：“我将让你们解答一道有相当难度的题目，不过你们现在可以从黑板前的3个人当中选择一个人帮助你们解答题目。解答正确的话，奖励你们一袋巧克力。”第一组的同学毫不犹豫地选择了艾丽丝老师。接着，查理对第二组的同学说：“我将让你们解答同样的题目。你们不要因为艾丽丝老师在第一组就抱怨不公平，因为我已经提前将题目交给了帕尔，而且还附上了标准答案。”在第一组同学的嘘声中，第二组同学一致选择了帕尔。最后，查理对第三组的同学说：“现在轮到你们了。不过，我首先要坦白的是，我刚才对第二组同学说了谎，题目和答案我并没有交给帕尔，而是交给了努克斯。”在一片笑声中，帕尔张开双手，他的手里的确什么也没有，同时努克斯让大家看到他的手上有一张纸，上面是一道题目和标准答案。当然，这时让三个组的同学同时做这道题目，最快并最准确解答这道题目的当然是第三小组了。
在第三小组的同学分享巧克力的时候，查理解释道：“这个实验叫‘没有真相就没有自由’。第一组同学和第二组同学虽然都有一定的选择自由权，但是他们不知道事情的全部真相，因此他们就不可能有真正自由的选择。如果他们知道了真相，他们的选择就会不同。”
安德鲁的实验也很特别。他带来了自己的宠物—小仓鼠。他首先在桌子上放了一丁点奶酪和一点面包屑，在奶酪上覆盖了一块玻璃而在面包上没有覆盖任何东西。或许奶酪更香一点，仓鼠首先跑向奶酪，但是鼻子在玻璃上撞了几次都未能吃到奶酪，它只好转而去吃面包。这样重复了几次，每次仓鼠总是在尝试吃奶酪失败后转向面包。最后，安德鲁在桌子上放了一小块奶酪和一小块面包，这次两样东西上都没有覆盖东西。这一回，仓鼠没有再试着吃奶酪，而是直接去吃面包。安德鲁解释说：“这个实验叫‘自由的限度’。这个限度有时能看到，有时看不到，因为它在我们心里。仓鼠后来不去碰奶酪，是因为它的心里已经有了这个限度。”