不久前，我从一家网络公司辞职的时候，我的一位朋友不无担忧地问我：“今后你孩子的教育怎么办？你不打算为她提供更好的教育了？”这话问得我一楞一楞的，我不明白的是，在我辞职的时候，他不担忧我的生计，反而担心小孩的教育。
其实，如果知道他这些年的人生轨迹，就一定不会诧异他有如此的看法。早在几年前，关于孩子的教育，我们就有个比较激烈的争论，而这种争论一直持续着，谁也没有说服谁。
比如，在孩子上幼儿园的问题上，他是个坚定的环境论者，即一个孩子的成长，环境起着至关重要的作用。比如，他觉得能给孩子好环境的只有机关幼儿园或私立贵族幼儿园，认为那里硬件设施好，而且安保措施也得力，最重要的是那里就读的孩子非富即贵，给孩子从小营造一个有营养的人脉环境非常有必要。
而我则认为，幼儿园不过就是一个让孩子从孤立的家庭环境走向群聚的社会环境的一个过程，孩子们在这里与同龄人交往磨合，并学习一些基本的生活常识与规则。这样目的的幼儿园，不需要太豪华的装修，也不必要付过分高昂的费用，只要安全、干净、温馨就足矣。我和朋友的争论，以各自持保留意见而告结束。看着我把孩子送到不交建园费的“屌丝幼儿园”时，他那悲悯的眼神，至今令我难忘。
他的孩子比我女儿大几岁，他在孩子读小学之前的几年，就精心规划了孩子的就学路线图，为此，他在自己满意的学区里购了房，谁知学区规划调整，他又动用关系，想方设法把孩子送到他经过几年调查甄选并最终得出结果的小学。
我对他这种近乎于诚惶诚恐的做法有点不可理喻，一如他对我的很多做法也嗤之以鼻一样。我们虽然彼此都不认同对方的做法，但这并不妨碍我们之间的一个共识——他和我对孩子都是爱的，只是我们的方法不一样。
他对孩子的爱，表现在以一副承揽一切甚至代替她规划人生甚至想帮她走过人生道路的架势。这种心态，爱孩子的父母多少都有一点，大家总担心在社会的风风雨雨中，孩子稚嫩的肩膀承担不起她们所面临的种种责任与负担。我们在上学路上，随处所见的由父母或爷爷奶奶代背书包上学的场景，其实是中国式父爱母爱的一种最典型形象——小学时家长代孩子们背书包；初中时父母帮孩子打架；高中时父母成为高考后勤补给团团长；大学时父母到学校帮孩子铺床叠被……
这种爱与呵护，是当下中国家长们的主流。究其原因，其一是因为大多数家庭生育的都是独生子女，孩子以稀为贵；而另一个原因，是因为孩子的爷辈和父辈都是经历了物质窘迫的贫穷时代，一切都欠缺的匮乏记忆，造就了大家的饥饿与亏欠的心理，当这种心理与宝贝独生子女扭合在一起时，便产生了奇异的化学反应，并形成当下社会的种种奇观。
一些父母，从孕育孩子那天起，便开始了令人惊奇的盘算，有些人，甚至对孕房的风水，都会请人用罗盘来勘测一番。而之后的各种高举着“不让孩子输在起跑线上”口号的早教，幼儿英语、幼儿珠心算、幼儿商学，各种高档智能玩具和特殊食品，应孩子们父母殷切的愿望而出，并煽动着这种愿望之火越燃越猛，越燃越烈。形成一种威压的气氛，让那些不愿被牵着鼻子或没有能力跟着去消费的人们备感压力，甚至产生“我不爱孩子？”之类的困惑。
这种极端物质化的“爱”，一直延续于孩子成长的各个环节中。各种名幼儿园名小学名中学名大学，是为满足这种“爱”的极端化产品，这种人为加大不公平，集优势教育资源为少数人服务的教育宗旨，就是为了迎合一部分家长为了给孩子提供“更好”教育之需而建立的，而于校方，“更好”的标准，是花更多的钱修更好的房子引进极致的昂贵生活方式提供各种看似高级实际却不知所谓的“皇帝新衣”式的教学方式……
这种极端功利与物质化的教育，客观上加强了社会各阶层的割裂感与焦灼，从长远来看，对社会的和谐是无益的。无论对社会空气还是对个人的修为和性情，都有极其负面的影响。
我那位朋友大致是认同我这番道理的。但他最常说的一句话便是：“大家都这样，你不这样，是要吃亏的。”这句话真实地反映了许多人的真实心态，大家被裹挟着，形成一股洪流，一面发泄着不满，一面同流合污。
身处洪流中的我，时常对此发出一些无可奈何的感叹，并努力地希望用自己的努力，去至少做到“独善其身”，为此，我从孩子很小时就坚持对她在人格品质上进行培养。我无需她成为一个考试能手，但我希望她成为一个有正确价值观的人；我无需她成为一个精于财务算计和权谋规划的人，但希望她成为一个不为蝇头小利和利害得失而每天活在诚惶诚恐中的人；我不送她去名校受教育，但我会为她营造一个有情有义的家庭氛围，让她从中体会善意和美好；我不会送她超出我们购买能力的奢侈用品，但我会陪她一起画画，一起做手工，并从中体验到无与伦比的天伦之乐；我不会从她幼年地就开始勤挣苦攒学费送她去留学或为她置办令人瞠目的嫁妆，但我会陪她旅行，陪她成长，用心灵和文字，记下与她一起成长的点滴快乐与趣味……
用我那位朋友的标准来看，这更像是一个“屌丝宣言”，是一个不负责任父亲的心灵独白。但关于爱，关于女儿，我的想法就是这样的，我知道，要做到这些，并坚持到底，其实很难！