统计与可能性

信息窗1   亲近大海 教学内容：分类统计，书第101~103页 教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。 2、分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。 教学重点、难点：     学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程：   活动程序与教师提示活动内容关注要点  活动一师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。  学生交流。  使学生产生兴趣，能够自然地进入分类统计的学习中。  活动二多媒体课件，播放如书情景图那样的动画。由观海人提出问题，“正在游泳的有多少人”？   师：到底有多少人呢？怎么样才知道？   师：那怎么样进行分类呢？   师：下面请大家按照自己的分类标准数一数，将结果填在表中。   师：谁来说说你统计结果？刚才大家用不同的分类标准来统计，最后得出了什么样的结果呀。  学生仔细观看。   学生独立思考后指名交流。生可能回答：大约有30多个。生：数一数就知道了。生：分类数不容易数错。   生：按男女分类按戴不戴泳帽分类   学生独立数数，填表。       集体交流。   集体回答           学生积极地动脑参与，在交流中充分表达想法。                   使学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。  活动三师：刚才我们大家统计了正在游泳的人数，你还想统计什么？   师：咱们先来解决“海里一共有多少艘船？”这个问题。你打算按什么标准分类，小组内说说自己的想法。师：请大家按照分类标准数一数，再将结果填在表中。  学生观看大屏幕，指名提出问题集体交流。       小组交流不同的分类标准：大小种类   独立完成集体交流  使按不同分类统计的方法得以巩固。       关注学生认真倾听别人发言的习惯。  活动四师：刚才大家表现得都非常积极投入，现在让我们来轻松一下。多媒体课件播放观看花灯的情景。引入需要解决问题。  学生仔细观看课件小组比赛用分类方法进行统计    能够运用所学知道解决实际问题  活动五师：在生活中有很多时候需要我们分类统计，只要同学们留心观察，数学就在我们身边，谁来说说这节课你有哪些收获？  学生对整堂课的学习内容作简单回顾与整理。  能用自己的话进行简单总结，并对自己这节课的表现做出评价。教学反思        在教学活动中引导学生自主的提出问题，发挥了学生的主观能动性，但对于有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，学生的理解不是很深刻。