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第八单元--认识分数
第八单元：认识分数课题：认识分数教学内容：认识几分之一、认识几分之几、练习 教学要求：1、 使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体...
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吨的认识
一,教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年上册p11吨的认识二,教学准备 学生:感受1千克物体的质量;了解自己的体重;了解在什么地方见过吨.教师:5...
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需要多少钱
原有课例设计思路：这是我们数学组的一堂计算教学课题的研讨课，我想，开展研究需要各种状态的课例，因此，我有意未象平时上教研课那样，做过多的精心准备，写的也是简案，提供常...
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三年级数学上册全册导学案（苏教版）
第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数...
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认识分数--分一分
课题名称：认识分数：分一分（一）洋县青年路小学 邓超 一、教学内容分析。本节课内容为北师大版《义务教育课程标准实验教科书.数学》（三年级下册）第五单元第一课时...
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“认识分数”教学设计与评析
教学内容：苏教版国标本三年级上册第98-100页的内容。 教学目标： 1.结合具体情境初步认识几分之一，并能够正确读、写。 2.学会运用直观的方法比较几分之一的...
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“第三单元四边形”介绍
一、教学内容1.四边形、平行四边形的认识2.周长的概念，长方形、正方形的周长计算3.长度的估计二、教学目标1.使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的...
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加法的简算方法
（一）教学加法的简算方法 五、1、教学加数接近整十的简算方法 六、出示例1： 113＋59 （1）找算式中哪个加...
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三位数乘一位数的笔算教学设计
一、复习铺垫小华每分钟走52米，走了4分钟，小华一共走了多少米？大生每分钟走48米，走了4分钟，大生一共走了多少米？ （你是怎样算出来的？）二、导入新授两位数乘一位数同学们...
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《估计》教学设计
课题： 估 计【教学目标】1、让学生在积极参与和相互讨论的过程中学习估计的方法。2、通过对长度的估计、测量，培养学生的空间观念和实践能力。【教学重点】理...
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小学数学三年级上册第十单元《认识分数》教学设计（二）
教学内容：认识几分之几 第101—104页教学目标1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数几分之几来表示；2、能...
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平均数（新课标三下）
平均数（1）教学内容 第42页例1教学目标1、 使学生理解平均数的意义，初步学会简单的平均数的方法。2、 理解平均数在统计学上的意义。3、 培养应用所学知识合理、灵...
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平均数-
平均数教学目标：1、体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。2、使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。3...
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三年级上册《四边形》期末考点归纳人教版
一、教学内容1.四边形、平行四边形的认识2.周长的概念，长方形、正方形的周长计算3.长度的估计二、教学目标1.使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的...
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《生活中的推理》教学设计、反思及点评
〖教学目标〗 1. 通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。 2. 让学生在推理过程中领悟出相应的方法，从而对现象进行逻辑推理，判断...
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《三位数加三位数的连续进位加法》教学设计
教学内容：(人教版课程标准实验教科书三年级上)第18页的例2。教学目标：1、使学生掌握笔算加法的法则，能正确的进行万以内连续进位加法。 2、培养学生迁移的思...
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商中间、末尾有0的除法（1）
商中间、末尾有0的除法（1）扬州市花园小学 韩亚芹教学内容：小学数学第六册6--8页。教学目标：1、引导学生在理解算理的基础上，掌握三位数除以一位数商中间有0、末尾...
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24时计时法
教学目标：1、 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、 初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、 感受数学与生活的联系，激发学习的热情。...
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三位数乘一位数的笔算教案2
教学目标：引导学生运用类推的方法探究并掌握三位数乘一位数的笔算方法。培养学生的知识迁移能力，增强学生对数学的兴趣。教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。教学难...
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地砖的周长 教学设计(北师版三上)
地砖的周长教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3...
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《几分之一》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学三年级数学上册第92—93页。教学目标：1.知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读、会写几分之一，能比较分子是1的分数的大...
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《周长》教学设计
教学内容：教材数学第五册《周长》（p66～p68） 教学目标： 1.通过“描一描”“摸一摸”“量一量”等活动，体验感悟周长的含义。 2.借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生...
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《搭配中的学问》教学设计
教学内容：课程标准实验教科书北师大版小学数学第五册第26—27页教学目标：1、知识与技能：在具体的生活情境中，经历观察、猜测、操作、验证等活动，找出简单事件的组合数...
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简单的组合 教学设计
简单的组合 学习设计共4课时 总第61课时教学目标：1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的知识。学生能应用组合的知识解决生活...
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第二单元 除数是一位数的除法
第二单元 除数是一位数的除法第一课时 口算除法教学内容：教科书13-15页图示和例1 设计思路：本节课是教学除数是一位数除法的起始课，是在学生已经掌握了表内乘法和相...
