教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级上册第86—87页。
教学目标：
1、使学生了解在生活中经常要利用一些逻辑推理知识进行推理判断。
2、学会利用表格运用排除法进行推理判断，培养初步的逻辑推理能力。
3、激发学生的学习兴趣，增强应用意识。
教学重点：学会利用表格运用排除法推理判断的方法。
教学难点：对事件的推理能力
教学准备：电脑软件，幸运板、幸运图标等。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）听，白雪公主正在森林里给小动物们讲故事呢！现在让我们也一起听一听吧！（播放故事）
二、探索求知。
1、电脑出示例题
学校组织了足球、航模和电脑小组，笑笑、小明和淘气分别参加了其中的一项。笑笑不喜欢踢足球，小明没有参加电脑小组，淘气喜欢航模。
小朋友们，你们知道笑笑、小明和淘气分别参加了哪个兴趣小组吗？
2、生发言（说出理由）
3、画一个表格来帮忙：（出示课件）
现在，我们可以根据三位小朋友说的话进行判断，并且在相应的表格中用一个符号来表示。比如说：如果我们判断笑笑没有参加足球队，就在足球这一格用一个符号表示没参加，如果我们判断他参加了电脑小组，就在电脑这一格用一格符号表示参加，咱们先商量一下，用什么符号来表示？
生：发言
师：在数学中，一般用√表示肯定，用×表示否定。
4、哪位小朋友想先来试一试？
生：说一说。
5、谁的想法跟他不一样？
生叙述，师根据学生的叙述板书。
6、师表扬小结：这位小朋友的方法真巧妙，他先找到肯定的一项，淘气参加了航模小组，就不能参加足球和电脑小组了，笑笑和小明也不能再参加航模小组了，所以肯定了一项，同时也就否定了其他几项；继续往下推理，笑笑没有参加足球队，也没有航模小组，只能参加电脑小组；小明没有参加电脑小组，只能参加足球队了，这种方法在数学中叫排除法。
小朋友们。你们觉得利用表格、借助符号进行判断推理这种方法怎么样？下面老师就考考你会用它们吗？
三、巩固应用。
（一）我的老师
1、电脑出示：
在学校开设的美术、音乐、英语、体育四门课中，马老师不是美术老师，王老师从不在操场上课，李老师上课要用钢琴，张老师上课很少说中文，这四位老师分别教哪一科？
在你是手中也有一张这样的表格，请你用刚才的方法进行推理判断，有问题的话可以请教你的同桌，我也可以帮忙。
2、反馈：（学生上台展示）
（二）幸运模板
下面我们一起放松一下，进行幸运每一天的考题。
我想问一问，咱们班同学喜欢挑战自我吗？现在就让我们来现场参加一次幸运创关。
师：这里有一块幸运板，在幸运板的后面藏着9种精美的玩具，它们是奥特曼、维尼熊、机器猫、变形金刚、流氓兔、洋娃娃、小松鼠、小熊、机灵狗。
师：老师最喜欢洋娃娃了，看洋娃娃藏在这儿呢，其他小动物藏在哪里呢？看看今天哪个小朋友最幸运，能得到幸运标志？请看大屏幕。
（1、维尼熊在洋娃娃的左边，奥特曼的上边，松鼠的下边。2、变形金刚在洋娃娃的上边，小熊在洋娃娃的下面。3、机灵狗在蓝猫的右边，机器猫的上边。4、流氓兔不在米老鼠的旁边。）共2页，当前第1页12
小朋友，开动脑筋想一想，它们都藏在哪儿？
四、总结：
时间过得真快，我们的活动只能暂时进行到这里了，上到这里，你有什么想对大家说的？你有什么收获？你有什么遗憾？
五、板书。 生活中的推理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 幸运模板
笑笑不喜欢踢足球
小明没有参加电脑小组 排除法
淘气喜欢航模
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