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苏教版小学五年级语文上册第3、4单元导学案1

五年级上册《成语故事》(第一课时)

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课中的生字,两条绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3、学习故事《自相矛盾》,并能联系自己的生活经验,理解这个故事包含的意思。

【课前预习】

一、读三个成语故事,完成下列任务。

1、读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、画出生词,读准字音,看清字形,理解词义。

(1)抄写文中生字新词,并给生字注音。[例:楚(chǔ)国]  

难读的词语:                                                    

难写的词语:                                                    

(温馨提示:文中田字格中的生字不仅要会读,还要求会写,文中两条绿线中的生字只要求会写,所要找的词基本是这两类生字组成的词。)

(2)重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注)

3、查资料,了解三个成语的出处及含义。并找一个你最感兴趣的故事写一写。

《              》:                                                                      

                                                                

4、用简洁的语言概括三个成语的主要内容。同样也找一个你最感兴趣的故事写一写。

《              》:                                                                       17页,当前第11234567891011121314151617

                                                                

(学习建议:概括故事的主要内容,要紧扣文章的中心,语言要精炼,内容要具体。)

【预习反馈】

1、小组内交流难读难写的词,并选派同学上黑板板书并讲解。

2、结合上下文理解词语的意思。

3、小组互读课文,检查读书,并选择自己喜欢的段落读给全班听。

【质疑探究】

1、再读故事《自相矛盾》,谈谈对“矛”和“盾”的认识。

2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的?什么是“夸口”?你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方?你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗?

3、“张口结舌”是什么意思?“用你的矛戳你的盾”会产生什么情况呢?围观者说这话时是什么样的语气呢,试着读读。

4、联系你的生活实际,你能说说这个成语的意思吗?

5、读了这个故事,你又从中吸取了什么教训?

(温馨提示:可以结合自己的生活实际,说的内容要与故事的中心相符,不可泛泛而谈。)

6、练习有感情地朗读这个故事。

【当堂检测】

1、给带点字选择正确的读音,在正确的读音下划“     ”。

张牙舞爪(zhǎo zhuǎ)   唬人(hū hǔ)    俸禄(lù nù)

霎时间(shà chà)  戳穿(chuō  chōu)   腮帮(sāi sī)

2、比一比,再组词。

卖(        )   壁(        )   矛(        )   已(        )

买(        )   碧(        )   予(        )   己(        )

(学习建议:形近字组词,要多注意观察区分不同点,也可查字典解决)

3、写出下列词语的近义词 

推辞(        )    坚固(         )   滥竽充数(             )

锐利(        )  霎时间(         )   张口结舌(             )

【预习作业】

1、继续熟读《滥竽充数》《画龙点睛》,边读边写出自己的一些想法,在文中标注,如遇较难理解的地方可在旁边打上问号。17页,当前第21234567891011121314151617

2、查成语字典,理解成语中重点字的意思,再联系自己的生活实际,说说“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。

3、学会用“总是”、“不要……而要……”造句。

4、尝试背诵《画龙点睛》。

5、了解《滥竽充数》两种比喻意,并会用这两种意思造句。

作业评价:(业面:         业绩:     

高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写:吴慧      审阅:胡恒香  

成语故事》(第二课时)

【学习目标】

1、能背诵《画龙点睛》。

2、学习故事《滥竽充数》《画龙点睛》,并能联系自己的生活经验,理解故事包含的意思。

3、会用“总是”、“不要……而要……”造句。

【预习反馈】

1、通过查字典预习,我理解了“滥”的意思是                      

          ,“竽”的意思是                     ,本课中“滥竽”的意思是                           ,“睛”的意思是                  。

   (方法小贴士:理解词语可以先理解重点字进而再理解这个词。)

2、大组交流预习时认为较难理解的地方。

【合作探究】

一、读《滥竽充数》,说说齐宣王和齐泯王喜欢吹竽的不同之处,在书中画下来。

 1、“战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。”

(1)注意加点词“总是”,出示一组句子,读一读。

(比较句子有什么不同?突出“总是”的重要性,用“总是”说一句话。)

(2)南郭先生如何表现的?

“每当演奏时,他就鼓着腮帮,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样的俸禄。”读这句话时要读出怎样的语气?试着读读看。

2、“可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。”体会关联词“不要……而要……”的选择关系,并练习造句。练读。

3、南郭先生从“混”到“逃”的经历,给你什么启示?

4、“滥竽充数”有两种比喻意,你能分别用这两种比喻意造句吗?

(温馨提示:有的成语在不同的语言环境下有不同的意思,我们要学会联系上下文理解成语的意思,并能在不同的场合中运用。)

二、读《画龙点睛》,比较点睛前后龙的不同形态,划出有关句子。

1、品读点睛前后龙变化的句子,体会张僧繇点睛之笔的神奇。指导朗读。

2、想像、讨论“游客看到点睛之后的龙腾空飞去,会说什么?”指导朗读。

3、尝试背诵故事《画龙点睛》。

三、联系生活实际经验,说说成语的含义。

【当堂检测】

1、学了《自相矛盾》后,我懂得了                                ;17页,当前第31234567891011121314151617

学了《滥竽充数》后,我明白了                                ;

在《画龙点睛》故事中,我知道了                                 。

2、造句

(1)……总是……                                               

(2)不要……而要……                                           

【知识积累】

1、出自寓言故事的成语:

刻舟求剑  守株待兔   掩耳盗铃   买椟还珠 叶公好龙

2、出自历史故事的成语:

三顾茅庐     卧薪尝胆     精忠报国     闻鸡起舞     凿壁借光

(学习建议:以上成语可借助查字典的方法会读、大概了解,并要求至少会背诵三个。)

【我的收获】(方法小贴士:写收获可从多个角度发现,如知识能力、思想启迪、写作方法、学习方法等,只要是你真正有所得的都可以写下来。)

【课后作业】

阅读短文,完成练习。

      

有个人偷了一口钟,准备背着它逃跑。但是,这口钟太大了,不好背,他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知,刚砸了一下,那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声,来把钟夺走了,就急忙把自己的两只耳朵捂住。害怕别人听到钟的声音,这是可以理解的,但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了,这就太糊涂了。

1、请概括出一个成语写在文前横线上,作为标题。

2、从本文中你得到了哪些启示?

 

《推敲》(第一课时)

【学习目标】

1、能正确、流利地朗读课文,

2、学会本课中的生字新词,结合课文理解词义。

3、能够借助文中的语句,概括课文的主要内容。

4、学习文章的第一自然段。

【课前预习】

1、认读文中的一类字,识记字形和字音并描红,再在文中画出含有生字的词语,抄写两遍。两条绿线中的二类字,要读准字音。

                                                                 17页,当前第41234567891011121314151617

                                                                

2、将课文读正确、流利,难读的句子在书中画下来,多读几遍。

3、用合适的方法理解文中的生词,在书中标注。

(方法小贴士:解释词语通常用以下几种方法:联系上下文理解、换用近义词理解、查字典理解等,要选择合适的方法。)

4、能够借助文中的语句,概括课文的主要内容。

                                                                

                                                                

【知识链接】

贾岛(779—843):中晚唐时期著名的诗人,范阳(今河北涿县)人,曾因家境贫困,出家做过和尚,后因韩愈很赏识他的诗才,所以还俗。他的创作态度极为严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。

《题李凝幽居》(唐)贾岛

闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。

过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。

【预习反馈】

1、读一读:

推敲    和尚    沉睡    毛驴    妥帖 大街 闯进 礼貌

皎洁   贾岛    韩愈   簇拥    斟酌 宽恕    莽撞    避让

(学习建议:以上生词,第一行要求不仅会读,还要会写。第二行要求会读。在学习生词时,可以找找哪些字音、字形较难的,用自己喜欢的方式识记。)

2、小组交流:你理解了哪些词语?用了什么方法去理解的?再大组交流。

3、练读《题李凝幽居》并交流有关贾岛的资料。

4、小组内举行读第七自然段比赛,看谁读得最正确、最流利。

【质疑探究】

1、能够借助文中的语句,概括课文的主要内容。

(方法小贴士:在概括故事的内容时,要注意了解事情的起因、经过、结果,语言简洁。)

2、结合课文插图,理解“鸟宿池边树,僧敲月下门。”这诗是谁写的?读贾岛的《题李凝幽居》。17页,当前第51234567891011121314151617

3、学第一自然段。指名读,简单介绍贾岛。

(重点提示:“和尚”的“尚”读轻声。)

4、做做“推”和“敲”两个动作,体会不同点。

【当堂检测】

一、选择正确的字填空。

1、决 绝 (   )战  (   )句   (   )对   犹豫不(   )

2、贴 帖   字(   )  剪(   )   妥(   )   (   )心

3、竞 竟  (   )然  (   )猜   (   )赛   有志者事(   )成

(学习建议:选字时要联系词语的意思,结合字的偏旁去考虑。)

二、填空。

这篇课文主要是(   )代著名诗人(       )与(       )认真斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛(                     ),他们共同研究的诗是(                            )。

【预习作业】

1、从哪可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?抓住关键词品味。

2、从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的?抓住重点句段品读,并在书中做好标注。

3、“犹豫不决”什么意思?联系上下文,说说哪些句子具体地写出了贾岛的“犹豫不决”?

4、结合上下文说说为什么用“敲”字好?

5、联系生活实际,说说“推敲”的含义。6、结合文章的主要内容,讲讲这个故事。

作业评价:(业面:         业绩:      

高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写:吴慧      审阅:胡恒香  

《推敲》(第二课时)

【学习目标】

1、能有感情地朗读课文,并能讲讲这个故事。

2、了解事情的经过,理解“推敲”的含义。

3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

【预习反馈】

1、小组交流哪些句子较难理解。并整理归纳。

2、从文中哪些地方可以看出贾岛的精神?小组交流整理。

【合作探究】

一、读课文2自然段。

1、在书中画出描写环境和景色的语句。品读句子,读出夜的安静。

2、你从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?抓住关键字眼品味。

(1)其中的“拜访”能否换成“访问”,为什么?

(2)从“摸” 字让你感受到了什么呢?

二、读课文3至7自然段。

1、说说你从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的?抓住重点句段品读。

“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着推门、敲门的动作,不知不觉进了长安城。”

(1)从这句话中你体会到了什么?“不知不觉”说明什么?

(2)与“贾岛骑着毛驴进了长安城。”这句话相比,哪句话好?好在哪?

(3)练读这句话,读出贾岛的如痴如醉,可以加些动作。

“行人、车辆都纷纷避让,贾岛骑在毛驴上比比划划,竟然闯进了仪仗队中。”(“竟然”换成“突然”好不好?为什么?)17页,当前第61234567891011121314151617

2、 “犹豫不决”什么意思?联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”? 韩愈是个著名的大诗人,他认为用那个词好?理由是什么?

3、练读这几个自然段:韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。

三、读8自然段,想想学了这个故事,大家知道了“推敲”这个词的由来。你知道什么叫推敲吗?

(学习建议:这里不仅仅是将书中的内容牢记,还要联系自己的生活实际深刻地理解“推敲”的含义。)

四、试着讲讲这个故事。

【当堂检测】

贾岛推敲的诗句是                   ,                    。本学期,我们还学过诗人贾岛所写的诗,题目是                       ,请写出其中的两句诗:                                             。

【知识积累】

表示“想”的成语:

苦苦地想(苦思冥想)  静静地想(静思默想)  想得周全(深思熟虑)

想得混乱(胡思乱想)  想得厉害(浮想联翩)  想得很多(左思右想)

想得荒唐(痴心妄想)  想得离奇(异想天开)  想了又想(朝思暮想)

【我的收获】(学习建议:结合课文中的故事,谈谈你的收获。)

 

 

 

【课后作业】

阅读课文片段,完成练习。

接着,贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈,并说自己正在犹豫不决,不知道是用“推”好,还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。过了一会儿,他对贾岛说:“还是用‘敲’字更好些。月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说,用‘敲’字更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。”贾岛听了,连连点头。

1、“决”在字典里的解释有:①决定;②一定;③决定最后胜败;④执行死刑。“犹豫不决”的“决”应选       (填序号)。请分别根据另三种意思组词:        、          、          。

2、韩愈把“推”改为“敲”,一是因为                             ,二是因为                                                       。17页,当前第71234567891011121314151617

3、读了这个片段,你觉得韩愈是个怎样的人?贾岛又是个怎样的人?

                                                            

《嫦娥奔月》(第一课时)

【学习目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课5个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络,能给课文分段,并归纳段落大意。

4、学习文章的第一段。

【课前预习】

1、读了本课课题,你想问些什么问题?把它们一一写下来。

                                                                

                                                                

(温馨提示:深入学习课文的好办法,就是带着问题来读书,不过提的问题要与课文有关,要有一定的价值哟。)

2、认读文中的生字新词,同时注意多音字的用法,并用合适的方法理解文中的生词,在书中标注。

3、将课文读正确、流利,难读的句子在书中画下来,多读几遍。

4、给课文分段,概括段意。

一、(  —   )                                               

二、(  —   )                                               

三、(  —   )                                                17页,当前第81234567891011121314151617

(方法小贴示:课文哪些自然段意思相近,就将它们归为一段。概括段意时既要完整又要简要。概括段意可用找中心句法、合并主要意思法、根据文章中心“取主舍次”法、综合概括法等。)

【知识链接】

来源于神话故事的成语:

夸父逐日         八仙过海         后羿射日         精卫填海

大禹治水         愚公移山         女娲补天         哪吒闹海

(特别推荐:这些都是来源于经典的神话故事中的成语,要好好的牢记它们哟!)

预习反馈:

1、小组交流质疑的问题,再整理出一些有价值的问题大组交流。

2、开火车读生词、课文,评价字音是否正确,是否流利。

3、小组交流分段及概括段意的内容,再整理出最好的大组交流。

【质疑探究】

1、用自己喜欢的方式读课文,找找文中有哪些人物,在文中画下来。

2、读课文第一自然段。

(1)这个传说发生在什么时候?

(2)从哪些词语感受到了老百姓的“苦难”?练读,通过朗读体会老百姓的苦难。

3、读课文第二自然段。

(1)思考后羿是怎样为老百姓解除苦难的,画出有关动词。

(2)从这些词语中你能体会到什么?在书上写出你的体会。练读,通过朗读表现出后羿的力大神勇。

(温馨提示:阅读教学易于在读中感悟,在悟中促读,两者之间相辅相成,同学们学语文可要多读多悟哟!)

【当堂检测】

一、多音字组词。

奔 bēn(      ) 济 jǐ(      ) 逢 féng(      )难nán(      )

   bèn(      )  jì(      )    páng(      )  nàn(      )

二、填上合适的同音字。

jí   迫不(    )待    (    )步向前    焦(    )    立(    )

三、把成语补充完整。

(    )诈贪婪   (    )生不老   翻箱(    )柜    为民造(    )

四、给加点字选择正确的解释,并在序号上打上“√”

1、接济 (a、过河;       b、救济;      c、有益)

2、时值中秋(a、价格;    b相当;    c、遇到;    d、价值)

3、迫不及待(a、达到;       b、赶上;      c、比得上)

(温馨提示:这一部分的习题可借助字典,学会使用工具书。)

【预习作业】

1、分别用一个词来形容书中的人物,并在书中画出有关语句来证明。17页,当前第91234567891011121314151617

2、说说乡亲们为什么非常想念嫦娥?

3、想像一下嫦娥会怎样和逢蒙周旋?

4、试着复述课文。

作业评价:(业面:         业绩:      

高邮市五年级语文上册第三单元导学案编写:吴慧      审阅:胡恒香  

《嫦娥奔月》(第二课时)

【学习目标】

1、有感情地朗读课文,并能复述这个故事。

2、借助课文具体语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良,舍己为人的品质。

【预习反馈】

1、书中有三个人物,分别是           、           、           ,可以用这样三个词分别来形容他们:              、                 、

                。

2、小组内交流,抓住重点句子和关键词语感受人物特点。

【合作探究】

一、读课文第二段。

1、大组讨论:逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?嫦娥的机智善良又表现在哪些地方?抓住文中的重点词句说明。

2、展开想象说说嫦娥会如何与逢蒙周旋?

3、练读3至5自然段,读出逢蒙的奸诈贪婪,嫦娥的机智善良。

4、结合课文插图读6自然段,感受美,并能通过朗读表达出这种美。

二、读课文第三段。

1、后羿如何找妻子的,圈画出关键词语。由这些词语你能体会后羿的心情吗?练读7自然段,读出后羿的急切心情。

2、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪呢?他们为什么非常相念嫦娥呢?练读8自然段,读出乡亲们对嫦娥的思念。

三、试着复述这个故事。(方法小贴士:复述课文必须先认真阅读课文、熟悉课文内容,对文章的基本内容和特点有一个完整的、粗略的感知。同时,复述课文不是机械的重复课文,而是用自己的语言说出课文的内容。)

【当堂检测】

1、照样子,写词语。

飘飘悠悠(aabb)             、               、             

碧蓝碧蓝(abab)             、               、             

2、阅读课文片段,完成练习。

八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?于是,她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步向前,取出仙药,一口吞了下去。17页,当前第101234567891011121314151617

1、“疾”用部首查字法,先查     部,再查      画。“疾”在字典里的解释有:①病,身体不舒适;②痛恨;③急速,猛烈;④痛苦。“疾步向前”中的“疾”应选        (填序号)。请分别根据另外三种意思组词:        、       、          。

2、嫦娥吃仙药的时间是          ,这天是中国传统节日        节。

3、用“    ”画出表现逢蒙的奸诈贪婪的句子。

4、用“~~”画出表现嫦娥的善良机智勇敢的句子。

5、找出文中的反问句,用(    )标出来,再改写成陈述句。

                 

【知识积累】

与“月”有关的诗句:

月黑雁飞高,单于夜遁逃。                      ——卢纶《塞下曲》

大漠沙如雪,燕山月似钩。                        ——李贺《马诗》

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。            ——刘禹锡《望洞庭》

深林人不知,明月来相照。                      ——王维《竹里馆》

鸟宿池边树,僧敲月下门。                  ——贾岛《题李凝幽居》

【学后感言】(温馨提示:写写自己对书中人物的评价。)

                                                              

                                                             

                                                                17页,当前第111234567891011121314151617