学习目标： 1、知识与技能目标：使学生理解并掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确的口算一个小数乘10、100、1000……的积，能应用规律解决简单的名数改写。
2、过程与方法目标：在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、概括能力和初步探索规律的兴趣。
3、情感与态度目标：积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。并且，结合学习材料，培养学生细致严谨的学习作风。
学习重点： 探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
学习难点： 位数不够时补“0”的情况
学具准备： 多媒体课件
学法指导： 自主学习，合作探究
导学过程：
温故互查
1、口算。
5×10 50×10
5×100 50×100
2、比较每组两个小数的大小。
4.53 45.3
0.7 0.07
每组的两个小数相同的地方：（ ）
不同的地方：（ ）
设问导读
1、用计算器计算
5.04×10=（ ） 5.04×100=（ ）
5.04乘10，小数点向（ ）移动（ ）位；
5.04乘100，小数点向（ ）移动（ ）位；
2、猜想：5.04×1000=（ ）
用计算器验证5.04×1000=（ ）
5.04乘1000，小数点向（ ）移动（ ）位；
用一句话说说你们发现的规律（ ）
( )。
换一种说法，这个规律还可以怎么说( )共2页，当前第1页12
( )。
3、0. 351千克=（ ）克
想： 要把0. 351千克改写成以“克”做单位的数。可以用算式（ ），直接把0. 351的小数点向（ ）移动（ ）位，所以答案是（ ）。
4、直接写答案
0.03千克=（ ）克 0.081千克=（ ）克
自学检测
1、填空
①、3.74乘10就把小数点向（ ）移动（ ）位，得（ ）。
②、把7.2的小数点向右移动三位，就是把7.2乘（ ）。
③、把0.005乘（ ）是5
④、把0.18乘10再乘1000是（ ） .
⑤、把2.1的小数点去掉，得（ ），原数乘（ ）
2、在括号里填上合适的数，再在小组里说说你是怎样想的？
0.08×( )=0.8 0.258×( )=258
0.452×( )= 45.2 0.07×( )= 7
8.009×( )=80.09 0.036 ×( )= 36
巩固练习
1、0.91米=（ ）厘米 0.03平方米=（ ）平方分米
0.24升=（ ）毫升 0.65吨=（ ）千克
1.8厘米=（ ）毫米 2.078千米=（ ）米
2、地球上重1千克的物体，到月球上大约重0.16千克。地球上重10千克、100千克和1000千克的物体，到月球上大约各重多少千克？
拓展延伸
1平方米阔叶林在生长季节，每天大约吸收0.1千克二氧化碳，释放出0.073千克氧气。云龙公园有1000平方米的阔叶林，每天大约能吸收多少千克二氧化碳，释放出多少千克氧气？
