一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：when is your birthday ? my birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写let’s try 部分amy 一家人的生日。
二、重点、难点
1、 重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：when is your birthday ? my birthday is in…的运用。
2、难点是january , february 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
三、教学预备
12个月份的单词卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习
教师播放五年级上册recycle 2中的let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现
let’s learn and let’s start
(1) 教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：there are 12 months in a year . which months are warm ? who knows ?
（2） 教师继续说：march is warm , which season is it in ? spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： it’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学april and may .
（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： oh , summer is after spring . and it’s hot , very veryt hot . which months are in summer ? 根据学生呢感的 回答教学june , july , august .
（4）师生一起做“before and after ”游戏。教师面向学生，公布游戏规则：在march 和 august 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。
（5）利用 上一游戏引出单词september . 学生跟读并书写其简写形式后，教师问：what’s the weather like in september ? is it very hot?引导学生回答: no , it’s not very hot .it’s cool . 教师说：so september is in …引导学生说出fall .
（6）教师在“冬季” 方框中画上雪花，做出“冷”的样子说： now we have the last season---winter . how cold it is ! it snows ! but my favourite season is winter . why ? can you guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。共2页，当前第1页12
（7） 教师指着剩余三个月份的卡片说：these three months are in winter . one of them is my favourite month . what is it ? 学生会问： is it december ? ……
（8）教师放let’s learn 部分的录音，学生跟读。
let’s chant
听录音，学生跟读。
let’s try
三步走。共2页，当前第2页12
