掌握四会句型:what are they doing? they are swimming/climbing trees.
2、学习询问某种动物的能力及回答:can ….? yes, i can. no, i can’t.
教学难点:
能够正确拼写四会句型。
能够认读句子:here come two tigers. can tigers really swim? yes, they can. they’re good climbers.
课前准备:
read and write和let’s sing部分的教学录音带。
有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学流程图:
教学过程:
warm up ( 热身)
活动一:读一读
教学参考时间:1分钟
(1)让学生朗读a, b部分let’s learn和let’s talk以及a read and write的内容。
活动二:拼单词
教学参考时间:3分钟
(1)教师让一个学生到前面表演一个动作,其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
(2)如果单词说对了,再让另一个学生拼出该单词。
2、presentation (新课呈现)
活动三:对话理解
教学参考时间:8分钟
(1)教师出示自制课件,让学生回答:what animals can you see?并继续追问:what are they doing? they are climbing trees.
(2)教师操纵鼠标,从小河的对岸游过来两只老虎。教师说:here come two tigers.让学生理解句子中文。教师接着问:what are they doing? 学生说出答案they are swimming.教师再问:can tigers swim? 让学生做出回答。
(3)教师播放课件中的对话录音,让学生看书听录音。
(4)教师让学生看书自己阅读对话。
(5)教师板书:what are they doing?they’re swimming. they are climbing trees.
让学生问答、拼读、仿写。
活动四:写一写
教学参考时间:5分钟
(1)让学生根据对话内容完成answer the questions.的活动。
(2)教师让学生核对答案,纠正错误。
活动五:做一做
教学参考时间:5分钟
(1)让学生看let’s check部分的图片,用英语说一说图中所画的内容。
(2)让学生听录音选择听到的一幅图片。
3、let’s play ( 趣味操练 )
活动六:判断对错
教学参考时间:6分钟
(1)教师拿出画有动物的图片和写有动词的单词卡片。让两个学生分别从图片和单词卡中抽出一张,然后教师把它们组合在一起,问学生:can……..? 引导学生作出肯定或否定回答:yes, they can. /no, they can’t.
(2)让学生分小组作此活动。
(3)在活动中,完成let’s find out.中的表格。
活动七:句子排序
教学参考时间:6分钟
(1)教师将一些动物名称和表示动作的单词卡以及is, are, it, they ,the, doing等发给各组。
(2)每组学生用所给的单词组成句子,并写下来。
(3)比一比那组同学写的句子多。
4、consolidation and extension (巩固与扩展)
活动八:练一练
教学参考时间:5分钟
(1)活动手册listen, read and write.让学生先听录音在横线上填入所缺的句子。然后朗读对话。
(2)活动手册let’s find out.让学生先看图观察,然后用英语说一说这幅图中错误的地方。共2页,当前第1页12
活动九:小结
教学参考时间: 1分钟
让学生看黑板教师总结板书:what are they doing?they’re swimming. they are climbing trees.
5、板书
unit 5 look at the monkeyswhat are they doing?
they’re swimming.
they are climbing trees.
pep第六册英语 » unit 5 教案 » 第六课时 来自皮皮范文网。 共2页,当前第2页12