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科普版五年级上册英语教案 Lesson 4 What is she doing?

              lesson 4      what  is  she  doing?
                      第一课时(let’s  talk)
一、教学重点
sunday等四会单词;playground等三会单词。
词组:in  the playground ,play footboll,run  a  race
do、sing、play、run的现在分词形式。
二、教学难点:
理解掌握主语为第三人称(单、复数形式)的现在进行时态
what’s  she  doing?       she’s  singing……
三、课前准备:
单词卡片,图片。
let's talk部分的录音带
本课时所需课件
四、教学过程:
1.warm  up(热身)
活动一:口语练习(教学参考时间1~2分钟)
教师鼓励学生(a、b)做partner
抽取图片进行表演,如:
a、 抽到(游泳图片)问:what  are  you  doing?
b、 i’m   swimming。
2.review(复习)
活动二:句子接力。( 教学参考时间1~2分钟)
分组活动,教师问各组的第一名学生:
hello,what  are  you  doing?
每组第一名学生回答后转身问后面的学生what  are you   doing?
以此类推,每名学生的回答不能与同组成员重复,看哪个小组最
先完成游戏。
3.presentation(呈现、新知)
活动三:词汇学习(5-7分钟)
教师出示单词卡片(一面音标中文,一面英文)拼读、认读。
重点指出: sunday,often,horse
water要求听懂,能说,能认读,会拼写;playground等单词能认、说、
听懂。
师领读后可采取单词接力活动进行练习巩固。
活动四:猜一猜(2~3分钟)
教师播放课件,展示小女孩在教室里唱歌,男孩子们在操场
板书  singing
playing   football
running  a  race
引导学生快速说出英文,并尽可能造句子如:she  is  singing。
活动五:听一听(7-10分钟)
课件展示图片(一)情景总观,播放录音。第一部分一遍,学生跟
读二遍,译成中文。
课件情景呈观(二)
播放录音第二部分一遍学生跟读二遍,译成中文。
活动六:师生交流(7-10分钟)
教师根据图片(一)小女孩唱歌
where  is……(+主语)?
主语is……(地点)
what’s  she  doing?
she  is  singing。
进行实地实际运用。
女生上台唱歌。
师问众生:where  is   she?
      生:she  is  in  the  classroom。
      师:what’s  she  doing?
      生:she’s  singing。
教师根据图片二(男孩踢球)用is、are填空
where __ the  boys  in  your  class?
师分析the  boys复数用are。
答语用they are……
同样,文句what  are  they  doing?
some  (boys)省略are  ……
师做总结
当主语是复数(名词,代词)时用are连接。4页,当前第11234
活动七:练一练
师做lulu  一生做tom表演对话。师和女生做lulu ,男生做tom
表演对话。
活动八:做一做
1. 四会单词、三会单词复习巩固。
2. 根据图片表演let’s  talk部分。
五.板书设计
                  lesson 4    what  is  she  doing?
                           用is、are填空
singing                   where__ the  boys……?
playing  football          they__in  the  playground。
running  a  race          what__ they  doing?
                            some(boys)省略__playing……

                       第二课时(let's  learn)
一. 教学重点:
动词短语及其ing形式:playing  football, singing,
playing  basketball,swimming。
句型:what're  they  doing?
      they're  playing  football。
二、教学难点:
单三人称的单、复数形式的替换练习,其对应答语让人称的一致性。
三、课前准备:
教师准备动词卡片、图片
教师准备let's  learn的录音带
教师准备本课时所需课件
四、教学过程: 
1.warm  up(热身)
活动一:口语练习。
教学参考时间:2分钟
同学甲做动作,同学们抢答对应动词的ing形式。
如(writing,singing,reading)
2.review(复习)
活动二:复习旧知
教学参考时间:3~4分钟
教师找同学读读let's  talk内容。
让学生表演let's  talk的对话。
1. presentation(呈现新知)
活动三:读读贴贴
教学参考时间:2-3分钟
教师出示短语卡片playing  football,playing  basketball,sing,
swim
全班学生齐读,分小组活动,请小组学生代表将短语卡贴到相应动
词图片下,贴的同时该组其他成员说出句子。
如:he's  playing  football。接着下一组代表贴图。成员说句子,
依次练习第三人称单数形式。
活动四:看一看,听一听。
参考时间3分钟
教师播放课件、图片演示。
what're  they  doing?
they're  playing  football。
what's  eve  doing?
hey're  playing  football。
what's  eve  doing?
she's  singing。
放录音let's  learn部分并跟读。 4页,当前第21234
活动五、师生交流(参考时间5~6分钟)
课件演示 图片:(一男生在游泳)
what's  tom  doing?
学生看图回答:swimming。
教师引导学生说:he  is  swimming。
教师用此引导学生表达他人在做什么的句型。
教师接着演示图片(多个男孩在游泳)
what  are  the  boys  doing?
引导学生说:they  are  swimming。
通过两张图片的(tom,the  boys)人称单、复数形式不同的对比
学习is/are,he/they的变化。
活动六:练一练(5~6分钟)
课件演示图片(the  boys,playing  basketball)
师询问:what  are  the  boys  doing?
生  答:they  are  playing  basketball。
依次播放(tom,swim) (the  boys, swim)
 (eve, sing)        (the  boys, playing  football)
图片,反复练习,师生互动,生生互动。
活动七:做一做(5~6分钟)
根据图片组句子
1. eve,sing,is
例:eve  is  singing。
2. tom,swim,is
3. play  football,are,they
4. are,the  boys, playing  basketball
教师根据做题情况突破难点并进行小结。
人称单复数和be(is,are)的一致性
五、板书设计。
           lesson 4    what's  she  doing?
what's  eve  doing?                   sing――singing
she's  singing。                       swim――swimming
what're  they  doing?                  play――playing
they're  playing  football。

                         第三课时(read)
一、教学重点:
词组:be going to, sport center
      do sport ,play football,swimming   pool
二、教学难点:
根据图片及关键词进行复述课文
三、课前准备
表达词组的图片,单词卡片,read部分录音带,课件。
四、教学过程
1、review(复习)
活动一:比一比 (参考时间2~3分钟)
出示单词卡片  (有音标的一面)四会词让学生写出中文和英文,
三会词只写出中文,同桌比赛、小组比赛 。口头表扬
活动二:单词接力( 2~3分钟)
做单词接力游戏,教师说单词singing,之后,随意找学生说
 s,第二个学生说i,……依次完成单词的拼写,用此方法复习
一、二课时的动词和动词短语
 2、presentation(呈现新知)
活动三:猜猜猜(1~2分钟)
教师出示表达词组be going to,do sports, pla  football,swimming pool4页,当前第31234
的图片
分别让学生说出中文意思,教师用“打算”“将要”等语言帮学生了
解词组be going to活动
活动四:找找看(1~2分钟)
同学们在文中快速找出与词组相关的句子和人物
活动五:听一听(7~10分钟)
听录音两遍,再逐句放,学生跟着说,教师出示简笔画六幅,引导
学生正确译文
活动六:师生交流(3~6分钟)
分析课文(分段)给六幅简笔画,分别配上关键词:
(1、)sunday,do sports  (2、)football ,ping-pong (3、)riding 
(4、)watching (5、)running (6、)no water
活动七:练一练(3~6分钟)
教师领读课文(两遍后)学生回答课件显示的问题
活动八:试一试,做一做
根据简笔画和关键词复述课文
五、板书设计
                going to the sports centre
 be going to
 swimming pool
 do sports
 playing football     六幅简笔画(有关健词)

              第四课时(let's  sing,listen  and number)
教学过程:
1.warm  up(热身)
活动一、单词接力(3~6分钟)
教师出示swim, play, sing
        dance,read,make
        draw   dance,write
随意挑学生,前一个读英文,后一个说中文,下一个说分词形式……
2. review(复习)
活动二:复习旧知识(3~6分钟)
复习主题句:what  are  they  doing?
they  are ……
复习read:挑学生复述课文。
3. presentation(呈现、新知)
活动三、唱一唱(10~15分钟)
教师先领读几遍歌词。(说出中文意思)
听录音,学唱。
播放课件提示部分。
活动四,听一听,标序号(3~6分钟)
教师引导学生根据每幅图说出动词短语如:playing basketball,
dancing等。
听录音在相对应的图画方框下依次标序号。
找学生说答案,分析正误。再听一遍,定正确答案。师总结做看图、
听音、标序号的听力题做题技巧是“思后再听”。

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