unit 3 there’s a policeman near the post office.
period 1
一. 教学目标
1. 能听懂，会说新单词a bank, a corner, a fence, next to, outside, people, a road, a street, a shopping centre.
2. 能理解并表演课文对话。
3. 能正确使用表方位的介词。
4. 能灵活地综合运用句型描述人与物，物与物之间的位置关系。
二. 教学重点及难点
1. 重点：掌握四会单词及句型。
2. 难点：表演对话，理解代词someone, anyone的区别及用法。
三. 教学准备
望远镜一副，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。
四. 教学步骤
step 1 warming up
1. 师生问候
2. 诵读英语小诗歌。
利用第一单元课文c部分看图说话练习，复习所学介词及句型
3. there is/are…
step 2 presentation and drill
1. 出示课文b部分单词卡片，教学新单词。
游戏---patting flies
2. 站在教室后面，用望远镜望黑板上的图片。
t: is there…?
帮助学生理解句子含义并根据图意回答。
s: yes, there is.
no, there isn’t.
板书句型，并进行操练。
3. 听课文a部分录音，整体感知课文内容，回答问题。
is there a bus on the road?
where’s the dog?
is there a woman near the post office?
who’s trying to stop the dog?
4.听课文a,b部分录音,跟读。
step 3 practice
1. 同桌练习对话。
2. 分角色表演。
完成课文c部分练习，用句型there is…描述画面
step 4 consolidation
1. 评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。
2. 练习。
3. 家庭作业
1） 听磁带，背课文。
2） 画街道，乡村或校园一角，并口头描述。
period 2
一. 教学目标
1. 能理解课文d部分短文，并完成练习。
2. 能通过阅读，提高阅读技能。
3. 能理解短文中单词及句子sign post, what does it say?等的含义。
二. 教学重点及难点
1. 重点：完成课文d部分问答练习。
2. 难点：综合运用所学句型描述个人所见。
三. 教学准备
单词卡片，教学磁带等。
四. 教学步骤
step1 warming up
1. 师生问候
2. 唱英语歌曲
3. 展示家庭作业，分组交流描述。
step 2 presentation and drill
1. 呈现课文d部分图画，让学生们自由谈论。
2. 阅读课文，理解课文大意
sign post:路标
what does it say? :上面写着什么？
3. 听课文d部分录音，思考文后问题。
step 3 practice
1. 小组讨论，回答问题。
2. 听录音，跟读。
3. 朗读，背诵。
step 4 consolidation
1. 仿照课文d部分，综合运用所学知识描述自己的作品。
2. 评价。对学生的描述进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语表达能力。
3. 家庭作业
1） 听磁带，背课文。
2） 给自己的作品配上英文。
period 3
一. 教学目标
1. 复习本单元单词，课文及语法知识。
2. 能唱课文e部分英语歌曲。
3. 能综合运用所学知识。
二. 教学重点及难点
1. 重点：巩固所学内容，学唱英语歌曲。共2页，当前第1页12
2. 难点：续编歌词并唱英语歌曲。
三. 教学准备
单词卡片，教学磁带等
四. 教学步骤
step 1 warming up
1. 师生问候
2. 唱已学过的英语歌曲。
3. 小组活动。将教室布置成一条街道，将所学的表地点的图片放在不同的位置上。一组学生在1，2，3的口令中分别找到一个位置站好，另一组学生进行描述。
a: there is a boy near the post office.
b: yes.
no. i’m in the post office.
step 2 presentation and drill
1. 教师边画课文e部分图画，边提问。
t: what’s it?
s: a wall.
t: what’s it?
s: a bottle.
t: what colour is it?
s: green.
t: where is it?
s: on the wall.
t: how many bottles are there?
s: 10.
t: where is it?
s: it’s lying on the ground.
t: how many bottles are there standing on the wall now?
s: 9.
2. 朗读课文e部分歌词。
3. 听课文e部分录音，跟唱。
step 3 practice
1. 唱歌曲第一段。
2. 按提示，续歌词。
3. 男女学生对唱。
step 4 consolidation
1. 小组活动。分组以our classroom为题，逐个接龙描述教师内各物体之间的位置关系。
2. 评价。对学生的会话进行评价，给予肯定和鼓励，评出最佳学员，培养学生的英语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 练习。
4. 家庭作业
1） 朗读本单元所学单词，对话，短文，并录音，让家长评价。
2） 表演歌曲给父母听。
3） 预习下一个单元。