周 次
第9周
课次
1
授课课题unit 5 review and check
教学
内容a. look, read and write b. look and answer教学目的和要求1.通过复习,学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.完成本单元a、b部分内容,掌握介词的用法。教学重点及难点1.通过复习,学生进一步掌握第一、二单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第一、二单元日常交际用语。
3.复习并掌握介词的用法。教学方法及手段通过复习,让学生掌握场所、方位的说法、会读、会写。学法指导指导学生牢记场所、方位的说法、会读、会写。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计a warm up1.师生齐唱歌曲two jackets。
2.free talk。b revision1.教师出示第一、二单元会话挂图,创设情景,学生表演对话。鼓励学生自由创作。
2.教师出示词汇卡片,师生问答复习第一单元词汇和句型:
t:what can you see in the picture?
t:is there a reading room in the building?
t:are there any computer rooms?t:how many table tennis rooms are there?
(a toilet,a garden,a swing,a slide的方法同上)
3.教师出示词汇卡片,师生问答复习第二单元所学词汇和句型:
t:what’s this?
t:what’s under the bed?
(a dog—in the basket,some umbrellas—behind the door, some glasses—on the table)
4.教师出示挂图,引导学生看图说话。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教师鼓励学生运用所学句型,自己创设情景进行操练。
5.教师引导学生运用所学词汇和句型,根据实际情况自由交际。c look,read and answer1.教师出示本部分内容的投影片,指导学生朗读句子。
2.要求学生根据图片及句子内容,把图片和句子配对,然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。
3.让学生看图朗读相关的句子,读熟为止。
4.鼓励学生模仿句型,进行口头练习。
5.教师出示本部分内容的投影片,用where is/are…?句型提问,引导学生用介词短语来回答。
6.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
7.上台表演。d consolidation1.开火车游戏:
教师出示图片,提问is there a swing in the garden?a学生快速回答yes,there is.或 no,there isn’t.如回答正确,则由a学生提问b学生,看哪个组的同学提问得多并正确率高。
2.猜谜游戏(magic eyes)
教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每件物品所在的位置,然后提问where is/are …?让学生说出他(他们)的位置。说对者称他为“magic eyes”。
作 业1.课后运用所学进行自由交际,自己创设情景进行交谈。
2.抄写第一、二单元四会单词和句型。
板书设计unit 5 review and checka look,read and write(第一单元单词卡片)
is there/are there…in the…?
how many…are there?
b look and answer
(图片1)(图片2) where is the fish?共3页,当前第1页123
(图片3)(图片4) it’s in the river.(图片5)(图片6)
执行情况
与教学反思
周 次
第10周
课次
2
授课课题
unit 5 review and check教学
内容
c. look,read and complete d. look and talk教学目的和要求1.通过复习,学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。2.通过复习,学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。
3.完成本单元c、d部分内容。教学重点及难点1.通过复习,学生进一步掌握第三、四单元的四会单词和句型。
2.过复习,学生能灵活使用第三、四单元日常交际用语。教学方法及手段通过复习,让学生掌握动词、动物的说法、会读、会写。学法指导指导学生牢记动词、动物的说法、会读、会写。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计a、 warm up1. 师生齐唱英文歌曲we can sing and dance2. free talk。b revision1.教师出示词汇图片,师生问答复习所学的动词和动词词组。
2.接龙游戏复习四会句型:
教师示范:i can dance.接着问a同学:what can you do?
a同学回答:i can sing.后再问c同学,以此类推,达到复习巩固的目的。
3.教师出示卡片,师生问答复习所学词汇和句型。
t:what do you like?t:do you like ducks?c look,read and complete1.教师引导学生仔细看图读句,整体把握对话内容。
2.引导学生根据图意填入所缺的单词.
3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演,并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。d look and talk1.出示本部分内容的投影片,教师指导学生观察图片。
2.让学生仔细看图后,教师示范问答。
3.小组活动,相互问答练习。
4.上台问答练习。e consolidation1.游戏“listen,act and say”
一学生说一动词或动词词组,其他学生做出这一动作,并说:i can …
小组竞赛的形式,检查学生掌握句型情况
2.教师提问,小组抢答,要求正确并且不能重复。
3.小组连锁问答,比比哪组速度快并且正确率高。
作 业1.同桌之间做“listen and act”游戏。
2.抄写第三、四单元四会单词和句型。
3.课后自由交际。
板书设计unit 5 review and check
c look ,read and complete
(第三单元动作类单词和词组)
i can…
what can you do?
d look and talk
(投影片) can you see…in the picture?
yes,i can.
how many…are there?
there is/are… 共3页,当前第2页123
where is it/are they?
it’s/they are…
执行情况
与教学反思
周 次
第10周
课次
3
授课课题unit 5 review and check
教学
内容默写unit1—unit4的词组句子。完成补充习题。教学目的和要求1.通过练习,学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。
2.通过练习,学生能灵活使用四个单元日常交际用语。教学重点及难点能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。教学方法及手段练习法学法指导集体备课默写unit1—unit4的词组句子。完成补充习题。
周 次
第11周
课次
4
授课课题mid-term exam
教学
内容
阶性测验并讲解教学目的和要求1.通过测验,学生进一步掌握四个单元的四会单词和句型。2.通过测验,学生能灵活使用四个单元日常交际用语。教学重点及难点能掌握四个单元的重要单词、句型以及简单的语法知识。教学方法及手段练习法共3页,当前第3页123