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Unit 4 What Are You Doing? 第二课时

一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说:what are you doing? i am…并能在情景中进行运用。

2、了解c部分的故事内容。
二、重点、难点、
1、本课时的重点是把握句型:what are you doing ? i am…
2、本课时的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。
三、课前预备
1、学生每人预备一张白纸,自己制作锅、盘子等图片。
2、教师预备录音机、录音带以及电话等道具。
四、教学步骤
1、热身
 教师播放歌曲“what are you doing?”,学生跟唱。
2、预习
(1)同桌之间背对背,一边做动作一边用主要句型问答:what are you doing ? i am…
(2)let’s try 
 教师放该部分的录音,让学完成听音选图。
3、新课呈现
let’s talk
(1) 让一名学生抽取一张单词卡片,然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问:what are you doing ?,抽取词卡的学生站起来边做相应的动作边回答:i am…。请五至六名学生轮流上台抽卡片,直到全班学生都初步会 说句型what are you doing ?再进行下面的活动。
(2)学生五人一组。教师 问各组的第一名学生:hello . what are you doing ? ,每组的第一名学生回答后转身问后面的学生:what are you doing ? 依次类推,每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复,看哪个小组最先完成游戏。
(3)做“小双簧”的游戏:学生两人一组,一名学生在前面表演动作,另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音,如:i am drawing pictures.
(4)学生拿出自己制作的图卡或学具,两人一组操练:what are you doing ? i am…
(5)教师放let’s talk部分的录音,学生跟度。
(6)出示let’s talk中的图片和道具电话,指导学生进行替换练习。
pair work
学生两人一组,每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式,如:drawing pictures,然后两人交换纸条,分别将纸条卷起来做道具,根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。