教学目标:
知识目标:
1、认识本课14个生字及词语。
2、能够正确的朗读课文,回答课后问题。
能力目标:培养学生借助插图理课文的能力。
情感目标:
通过朗读,让学生感受水乡秀丽的风景和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点:熟读课文认识14个生字。
措施:小组合作互帮互学,教师引导来掌握本课生字。
教学策略:
运用多媒体手段创设课文情景,激发学生的参与热爱,自主进入角色,走进文本。
教具准备:多媒体 课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,昨天我们去了一个非常美丽富饶的小山村,今天老师带大家再去一个非常优美的地方。(出示水乡图)引出课题。
2、板书课题《水乡歌》,齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。
2、放课文录音或泛读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着度)
3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)
4、小组互读互评,组长汇报结果。
5、指名读课文(集体评议)。
6、出示生字卡片,认读生字。
(1)让学生认读生字。
(2)小组内互相认读。
(3)利用多种形式认读生字。
(4)让学生用生字组词或造句。
(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。
三、结合插图,读课文,深入理解课文。
1、结合插图,朗读课文。
2、小组讨论:
(1)为什么这些地方叫水乡?
(2)说说水乡什么多?
(3)你的家乡什么多?
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)
4、指三名学生分别读有关“水多”、“桥多”“、船多”的句子。
5、全班学生齐读课文。
四、课堂小结:
让学生谈谈自己的感受。
板书设计:
水乡歌
乡 接 扬 桥 座 过 帆
片 飘 满 首 装 新 活
教后反思:
第二课时
教学目标:
知识目标:会写7个生字及词语。
能力目标:能够正确流利的背诵课文,回答课后问题。
情感目标:
让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发学生热爱大自然的思想情感。共2页，当前第1页12
教学重点、难点:会写8个生字及词语。
措施:小组合作探究,教师引导记生字。
教学策略:运用多媒体手段创设情景激发学生参与的热爱。采用自学、小组合作的办法,让学生自主学习。
教具准备:有关江南水乡的课件,生字词卡片。
教学过程:
一、复习引入
1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)
2、指名读课文(中、差生)
二、有感情的朗读课文,背诵课文。
1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
2、教师指导有感情的朗读课文。
3、小组合作(互相读、背课文,并互相评价)。
4、指名有感情的朗读课文、背诵课文(师生评议)。
5、全班各背课文。
三、学写生字
1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。
2、学生用生字口头组词、造句。
3、指导写字:
重点指导“南”、“北”、“片”这三个字:
南:教师可用红笔标出下半部的中间部分,提醒学生不要写成“羊”。
北:重点指导笔顺。教师可先示范,让学生书空练习。
片:先让学生数一数“片”字共几笔,再用红笔标出“片”字的第四笔是什么。提醒学生注意第四笔是横折,不是横、竖两笔。
4、其余生字分组讨论,交流写法。
5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)
6、在小组内展示作业并互相评价。
四、课堂小结:学生谈本节课的收获。
板书设计:
共2页，当前第2页12