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苏教一年级下册 6的乘法口诀 教案

   6的乘法口诀

教学内容

教材第85~86页例题及想想做做。 教学目标

使学生掌握6的乘法口诀,能熟练地用6的口诀进行计算,并培养学生初步的综合、概括能力。 教学重点

   

 掌握6的乘法口诀 教学难点

    用6的口诀进行计算 教学准备

cai课件

教学过程

自我加减

一、          复习。    

 1、口算: 老师出示口算卡片,学生直接报得数,并指名说说你用了哪句口诀?

2、列式计算:1个5       3个4相加       5的2倍

3、导入新课:前面我们已经学习了1~5的乘法口诀,这节课我们将学习6的乘法口诀。

板书课题:6的乘法口诀。

 二、新授。 1、教学例题。

 (1)       出示例题图提问:图中的小朋友在做什么? 1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,让学生自己填写。

坐的次数

1

2

3

4

5

6

人数

6

12

(3)一次可以坐6人,是几个6?怎样列出称法算式?你能说一句口诀吗?     根据提问依次板书:     

  1个6    6×1=6     一六得六 提问:“一六得六”表示什么意思?(6和1乘,积是6) (4)2次可以坐12人,是几个6?  用乘法算怎样列式?

教学过程

自我加减

请你们编出一句口诀。    根据提问依次板书:  

    2个6    6×2=12   二六十二 引导学生观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句口诀的得数比第一句多几?

(5)3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎样列乘法算式?可以编怎样的口诀呢?请学生按次序写一道算式,编一句口诀,把85页上的乘法算式和口诀填完整。

(6)让学生说出每道算式和相应的每句口诀,老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。

(7)引导学生比较。 6的乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后,每句口诀的积都比它上面的一句多几?为什么会多6?

(8)请学生把口诀齐读一编。 再请大家边轻声读边试着背背看。

(9)试背口诀。

a、师生对口令,开火车说口诀。 b、请学生齐背口诀,再指名背口诀。

2、教学“想一想”。

 (1)出示“想一想”2×6=( )    5×6=()   1×6=( )                    3×6=( )    4×6=() (2)口算出结果,并说说各用哪一句口诀?

 3、小结。

今天我们学习了6的乘法口诀,应用6的乘法口诀,能很快地算出6和几乘积是多少,我们根据一句口诀可以算出两道算式。

三、完成“想想做做”。

1、完成“想想做做”1。 (1)你能背出6的乘法口诀吗?

(2)师生对口令背出1~6的乘法口诀。 2、完成“想想做做”2。

(1)独立完成,集体交流。 2页,当前第112