教学目标
1.通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.
2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.
3.通过情境教学，激发学生的数学兴趣.
教学重点
使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.
教学难点
使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.
教学过程
一、活动一
（一）谈话引入
下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？
（二）出示图片：学校平面示意图
教师提问：
1.如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？
2.在这些地方，你能提出哪些数学问题？
3.你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动.
你最喜欢哪种活动？
二、活动二
（一）出示图片：大家来锻炼
1.分组学习
观察图：图上都有谁？在干什么？
2.独立填空.
3.汇报交流：说一说你是怎么填的？
（1）这里有5棵树.
（2）有（10）名队员参加足球比赛.
（3）这里有（3）排树.
（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）
（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？
问题：
1.一共有几棵树？（5＋10＝15）
2.一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）
3.跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）
4.踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）
5.爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）
6.做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）
7.共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）
…
三、小组活动
上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流.
实践活动：大家来锻炼-北师大版
大家来锻炼
教学目标
1.通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.
2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.
3.通过情境教学，激发学生的数学兴趣.
教学重点
使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.
教学难点
使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.
教学过程
一、活动一
（一）谈话引入
下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？
（二）出示图片：学校平面示意图
教师提问：
1.如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？
2.在这些地方，你能提出哪些数学问题？
3.你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动.
你最喜欢哪种活动？
二、活动二
（一）出示图片：大家来锻炼
1.分组学习
观察图：图上都有谁？在干什么？
2.独立填空.
3.汇报交流：说一说你是怎么填的？
（1）这里有5棵树.
（2）有（10）名队员参加足球比赛.
（3）这里有（3）排树.
（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）
（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？
问题：
1.一共有几棵树？（5＋10＝15）
2.一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）
3.跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）
4.踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）
5.爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）
6.做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）
7.共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）
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三、小组活动
上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流.