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苏教版一年级数学下册第五单元认识人名币教案

第五单元 认识人名币
教材分析:
 教学内容
   认识人民币单位元、角、分,知道人民币单位间的十进关系。会进行简单的元、角、分计算。
  重难点、关键
  重难点:
  认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的关系。
  关键:
  1.通过直观教学帮助学生认识人民币及其单位元、角、分。
  2.通过直观教学帮助学生认识人民币单位相邻之间的十进关系以及元、角、分的简单换算。
教学目的
1. 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。
2. 让学生到商店去观察,购物,参加教室里的模拟购物活动,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。
3. 在取币、换币、附币、找币购物活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣。
4. 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
认识1元以内的人民币1课时
认识1元以上的人民币1课时
实践活动《小小商店》1课时
教学设计
第一课时:认识1元以内的人民币
教学目的
1. 认识1元以内的人民币,知道1元=10角,1角=10分。
2. 教育学生爱护人民币。
教学准备
准备1元以内各种面值人民币,并准备10个1分硬币,10张一角纸币、硬币。
教学过程
一、  导入新课。
在日常的生活中,爸爸妈妈经常要买东西,小朋友上学要买文具,这些东西都是用什  
么买来?(钱)对了,买东西离不开钱,我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。
二、 新授。
1.认识1元以内的人民币。
(1)出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问。
a.图中画些什么?
b.三名孩子在做什么?
c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么?
老师小结:
三名孩子要买东西,买东西要用人民币,你认识下面饿人民币吗?
(2)出示1元、1角、1分的硬币。
a.先让学生自己辨认,在指名回答。
b.教育学生人民币是我们国家印制的,人人都要爱护,不能在上面乱涂乱画,
 不能乱折或损坏。
(3)出示教材第60页第二幅图 ,要求学生仔细观察并提问:
a.图中的学生说了什么?营业员阿姨说了什么?从他们的对话中你知道了什么?请你从自己所带的人民币中拿出1元来。
(1元=10角)(有的学生拿一张1元,有的学生拿10张1角,都可以,进一步建立元与角的进率关系。)
b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。
 (1角=10分)(有的学生拿一张1角,有的学生拿10个1分。都可以,进一步建立角与分的进率关系。)
c.完成书第60页填空,学生回答老师板书:
1元=10角    1角=10分
学生齐读。
(4)除了1元,1角,1分以外,1元以下还有这样一些人民币你认识吗?(出示教材第61页第一幅图)
(5)刚才我们学习了1元以下的人民币,谁来说说1元以下的人民币有哪些?
老师根据学生回答小结:
1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。
1.教学试一试。
1)1张1元纸币可以换成几张5角的?几张2角的?可以换成1张1元吗?同桌两人换一换。
学生活动,老师巡视,了解活动情况。3页,当前第1123