（教材89～93页）
评价检测
一、自学导航
专题训练一：
完成课本89页第1题。
注意：口算时“满十进一”，加强低于20以内数的加减法的运算速度。
专题训练二：
完成课本89页第2题。
注意：先编数学故事或数学问题，然后进行解答，注意单位名称。不能解决的问题存入问题银行，日后解决。
专题训练三：
完成课本89页第3题。
注意：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。从个位减起，个位不够减，从十位借一当十。
专题训练四：
完成课本89页第4题。
注意：（两种方法）
1.先来计算，算出得数，再比较大小。
2.直接观察和推理，比较两组算式得数的大小。
专题训练五：
完成课本90页第5题。
注意：能口算的可以直接写出得数，不能口算的可以列出竖式计算。
专题训练六：
完成课本90页第7题。
注意：每个队有3位老师。
专题训练七：
完成课本90页第10题。
注意：计算每组数的第一个等式后，不经过计算直接写出第二个算式的得数。
专题训练八：
完成课本93页第15题。
注意：题目要求中的“可能”是什么意思？ 教学目标：
1.知识目标：摆脱实物学具，熟练地数100以内的数的顺序；理解数的排列顺序及两位数的组成；会比较数的大小。
2.能力目标：通过观察，编座位号，语言表达，活跃学生的思维，开阔学生的思路，提高学生的学习兴趣。
3.情感目标：让学生轻松和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的成功和愉悦，培养学生对数学的情感。
一、预习、质疑
看书p89-93，完成学案活动，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。先完成的小组选择展示任务。
二、交流、展示
交流5分钟，重点交流不会的知识点。
展示25分钟。每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。注意：点评时关注易错点：
1.
2.
完善导学案2分钟。
三、检测与反馈
整数部分
小数点
小数部分
…
亿级
万级
个级
数位
…
个位
十分位
…
计数单位
…
︵个
︶
十分之一
…①填一填，读一读。②什么是数位？数位与位数相同吗？③什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？④做一做。27046=2×（ ）+7×（ ）+4×（ ）+6×（ ）（2）读法和写法。①读出下面各数。106000000 0.006 25.08a、读一读。b、说一说读数的方法、要点。②写出下面各数。九十万三千 二十亿五千零十八 零点二零零八a、写一写b、说一说你是怎么做的。（3）改写。①把540000改写成以“万”作单位的数。②把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数。共12页，当前第1页123456789101112过程要求：a、学生改写。b、说一说改写的方法、要点。3、数的大小。（1）怎样比较两个数的大小？（2）完成练习十三第6题。4、分数、小数、百分数的互化。（1）填一填。
小数
分数
百分数
0.25
12.5%（2）说一说你是怎么做的。二、巩固练习完成课文联系十三第1～5题。过程要求：（1）学生独立完成，教师巡视，了解情况，进行个别指导（2）同学之间互相交流。（3）提问：说一说你是怎么做的，发现问题及时纠正。三、课堂小结本节课中你有什么收获？还有什么疑问，请和同学交流。复习内容：数的认识（二）复习目标：1、使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。3、熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题。复习过程：一回顾与交流1、分数的基本性质与小数的基本性质。（1） 分数的基本性质。① 分数的基本性质是什么？板书：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外）分数的大小不变。② 填一填。③ 分数大小不变，但什么变了？（分数单位变了）（2） 小数的基本性质。① 小数的基本性质是什么？板书：小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。② 把下面的小数改写成两位小数。0.300 2.5 4.3 000③ 小数大小不变,但什么变了?(小数计数单位变了)(3)小数的基本性质与分数的基本性质是一致的.如:0.3 = 0.30 = 0.300 = = （3） 小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？如果把小数点向右移动一位、两位、三位……这个小数比原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍……如果把小数点向左移位一位、两位、三位……这个数就比原来的数缩小10倍、100倍、1000倍……2.倍数与因数。（1）什么是倍数？什么是因数？举例说明。①4×5=2020是5和4的倍数。 4和5都是20的因数。②20的因数还有哪些？一共有多少个？20的因数有1，20，2，10，4，5。一共有6个。③4的倍数还有哪些？一共有几个？4的倍数有4，8，12，……，有无数个。④着重说明：最小最大个数因数1本身有限倍数本身/无限（2）2、3、5倍数的特征。①2的倍数特征是什么？举例说明。什么是偶数？什么是奇数？个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。是偶数。②5的倍数特征是什么？举例说明。个位上是0或5的数，都是5的倍数。如：10，25，45，60等。④ 3的倍数特征是什么？举例说明。各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数是3的倍数。如123，303等。（3）什么是质数？什么是合数？①什么是质数？最小的质数是什么？②什么是合数？最小的合数是什么？③1是什么数？（1是奇数。既不是质数也不是合数）（4） 公因数与公倍数 12的因数 20的因数 50以内6的倍数 50以内8的因数共12页，当前第2页123456789101112