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小班科学--可爱的小脚丫

活动目标:1、在观察、了解小脚的活动中,逐步产生探索身体奥秘的兴趣。2、能大胆地表述自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。3、保护自己的小脚,养成良好的卫生习惯。活动准备:小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡活动过程:一、观察脚的特征(幼儿脱鞋袜后,自由围坐教师周围)1、出示脚丫图片:你们看这是什么?(脚)你们有脚吗?(有),那请你们跟着老师一起把小脚露出来。(教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜)“缩起小脖子,拉长脚鼻子,卷起小身子,住进小鞋子。”小脚请出来了吗?请你摸摸看小脚上有些什么?教师小结:小朋友们观察地真仔细,脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟,还有脚边。(在图上贴上相应的汉字)2、教师与幼儿做脚趾游戏。儿歌“伸出两只小脚脚,一共十个脚趾头,一二三四五,六七八九十。向上摆摆,向下摆摆,向左摆摆,向右摆摆。勾起脚趾头,问个好,大家好。”(评析:这部分活动幼儿在轻松的氛围中,知道了脚的一些特征,同时,幼儿在与同伴互相交流的过程中,语言能力得到了充分的发展,而且增强了大胆发言的自信心,游戏又使活动气氛显得轻松又自在。)二、了解脚的功能与保护。1、小脚有什么用?2、我们用鼻子闻一闻,我们的脚上还有气味,为什么有气味?(因为我们的小脚平时要做许多的事情,所以有气味。)3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢?教师小结:经常洗脚,经常剪脚趾甲,让小脚住在舒服的鞋子里。活动延伸:1、进一步认识各种小动物的脚印。2、把自己的脚印画下来,与同伴的比一比有什么不同?简评:在本次活动中,我缩短了与幼儿的距离,让幼儿围坐在身边,更加亲切融合。儿歌朗朗上口,简单易懂。我还将知识的传授与娱乐游戏相结合,淡化了教与学的界限,使幼儿真正成为活动的主人。整个活动幼儿参与的积极性较浓,幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩,活动气氛轻松。