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小班数学活动教案--认识数字4、5

设计意图:

在孩子们的眼中,1可以像铅笔,也可以像火箭;2可以像鸭子,也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小班的孩子来说,光用小嘴巴数数并不难,可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢?于是,我结合动动板教学,在幼儿认识数字1、2、3的基础上,设计本次活动,通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5,增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的快乐!

活动目标:

1、正确辨认数字4、5,学习按数字取相应的棋子。

2、增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的乐趣。

活动重、难点:

重点:正确辨认数字4、5,会手口一致地点数。

难点:了解4、5的实际意义,并在生活中能正确使用。

活动准备:

  动动板、棋子;  教师演示板,1—5的数字卡片; 音乐。

活动过程:

第一环节:复习数字1、2、3

1、“请小朋友听音乐取动动板。”

2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……)

3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么?请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”(教师用同样的方法复习2、3)

第二环节:认识数字4和5

1、认识数字4。

①教师在演示板上贴4个棋子:“请小朋友和老师一起数一数,有几个棋子宝宝?”(带幼儿一起点数棋子,教师注意正确的示范)

②提问:“说一说数字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教师带领幼儿书空练习数字“4”,加深幼儿印象。)

③讨论:“说一说,4还可以表示什么?”(如:4个苹果、4辆汽车等,引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用)。

④小结:“小朋友,4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面,插上4个黄色的棋子宝宝。”(教师巡视幼儿操作情况,给完成操作的孩子击掌鼓励。)

2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

第三环节:游戏“看谁插的快”

1、教师:“小朋友,今天我们又认识了2个数字宝宝4和5,现在我们和他们玩个游戏好吗?”

2、交代游戏方法:“老师手里有1—5的数字卡,当老师出示数字几,小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝,颜色可自选!看谁插的又对又快!”

3、幼儿游戏。(引导幼儿用点数的方法自我检查,培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励)。

4、送棋子宝宝回家,听音乐收动动板。活动结束。

延伸活动:

1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字;

2、在区域中投放数字点卡,让幼儿继续操作;

3、家园合作:请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字,巩固对数字1—5的掌握。