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小班数学--给大大小小送礼物

活动目标:

1、通过送礼物游戏的方式,认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小,按大小标记送礼物。

3、有兴趣参加数学活动。

准备:

1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品(“袋子”、帽子、杯子各2个)

3、大小不同围巾人手2条

活动过程:

一、出示大小娃娃,导入活动

1、师:今天,我们小1班来了两个小客人,是谁呢?我们来听他们介绍一下自己-----

师用娃娃的口吻:(出示大娃娃)我是大大,我长的大大的,我喜欢锻炼,我的力气大大的,我喜欢大的东西!我们和大大打个招呼:大大,你好!

2、(出示小娃娃) 我是小小,我长的小小的,我不喜欢锻炼,我的力气小小的,我喜欢小的东西。我们也来和小小打个招呼:小小,你好!

3、师:咦,他们两个长的差不多,怎么知道哪个是大大?哪个是小小呢?(幼:长的大的是大大,长的小的是小小)

师引导幼儿比较两个娃娃的大小。

三、认识大小标记

1、师:大大和小小还有个秘密告诉我们,我们来听一听。

师用娃娃的口吻说:我是大大,要用大标记来表示我,你们看(出示大标记)

2、师用娃娃的口吻说:我是小小,用小标记来表示我,你们看(出示小标记)

师引导幼儿学一学动作:大标记像一个大大的人,两臂张开、两脚分开,我们一起来学一学它的样子。

师引导幼儿学一学动作:小标记上的人是怎么样的呀?(小小的)两手向下伸出,两脚并拢,学一学它的样子。

四、幼儿送礼物

师:今天,大大小小邀请我们去他们家做客,师用娃娃的口吻:小朋友们,你们愿意来我们家做客吗?(愿意)那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢?(幼:是的!)

 1、选择礼物袋子给大大和小小

师:送礼物还要有个袋子来装礼物(出示大小不一的“袋子”)

可是,哪只给大大 ,哪只给小小呢?为什么?(比较大小后上方贴上大小标记)

2、师总结:大袋子大大的,要送给大大,用大标记来表示。

小袋子小小的,要送给小小,用小标记来表示。

3、教师引导幼儿学习比大小,个别幼儿比大小,送礼物师示范比大小送礼物:选好了礼物袋子就要送礼物了,这里有两个杯子(大小不同),

先比一比,哪个大哪个小呢?那就把大杯子送给大大,放到大大的袋子里;小杯子送给小小,放到小小的袋子里。

师:小朋友们请你们也比一比大小再送给大大小小。

(1)不同大小的两个帽子比较后大的送给大大,小的送给小小。

师:这是什么?(帽子)应该怎么送呢?

3、集体幼儿送围巾

师:冬天到了,天气变冷了,我们送些围巾给他们,让他们在寒冷的冬天里也变得很温暖吧。(分组上来贴到大大小小的“袋子”里)

4、讲评

师:大大和小小说谢谢小朋友们,但是送的对不对呢?我来问问大大小小。哦,大大和小小夸我们小(1)班的小朋友们,你们的本领真大。(如有错的进行集体检查并纠正)

活动反思:

活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的认识,基本能比较出区别比较大的东西的大小。在活动中,用身体的动作引导幼儿了解了大小标记的外形特征,帮助幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感兴趣,活动中也比较积极活跃。不足之处是教师在整个活动中语音语调比较平缓,若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作,能更好地调动幼儿的兴趣及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有些多,可以再精炼点,同时给大大和小小送大小不一样的礼物,使幼儿获得最初的经验。