活动目标:
1、复习5以内的数。
2、巩固对圆形、三角形和正方形的认识。
3、培养幼儿思维的灵敏性。
活动准备:
1、圆形、正方形和三角形卡片个1个。
2、操作材料若干,较大一些的几何图形卡片若干。
3、教学挂图《花蝴蝶》。
活动过程:
一、复习几何图形
1、教师出示各种几何图形,幼儿说出他们的名称和特征。
2、教师说出图形的某一个特征(如四个角一样大,四条边一样长),幼儿从众多图形中找出相应的几何图形卡片。
二、动手操作
1、幼儿将三种几何图形卡片依次摆出,并按要求在某一种图形上摆放不同的数量的材料,教师引导幼儿说出每个图形上有几个物品(如在三角形中有2个插片等)。
2、幼儿自由摆放几何图形和相应数量的操作材料,教师引导幼儿相互交流摆放的结果。
3、说一说,让幼儿说出所摆出的图形有几个物品。
三、观察挂图《花蝴蝶》
1、看一看,图中有那几种几何图形?
2、数一数,每一种图形中有几只蝴蝶?(教师提醒幼儿在区分图形的基础上判断这个图形中蝴蝶的数量)
3、想一想,三种图形重叠的地方有几只蝴蝶?
4、连一连,请幼儿在画册上根据图形中蝴蝶的数量,和相应的手指数量连接起来。
日常生活教育及区域活动投放材料:
1在数学活动区,为幼儿提供小棍、吸管等操作材料,引导幼儿拼拼、摆摆,请幼儿说出频出的图案像什么,是用多少根小棍拼成的。
家园共育:
家长和孩子分别用圆形、正方形和三角形卡片制作小陀螺(即在几何图形的中心扎出一个小孔,然后插入火柴或小木棍),让孩子在操作后说出哪种形状的陀螺最容易转起来。