2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形，在游戏中激发幼儿参与数学活动的兴趣。 教学准备 1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“洞洞”，镂刻下来的图形即成“石块”。（将个别圆形、长方形两等分）
2、兔子头饰每人1个
3、白板课件 教学重、难点 初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。 教学方法与手段 情境导入法 操作法 教学过程 教师活动 幼儿活动 设计意图 1、活动导入——随音乐学兔子跳入场
（1）、师：小兔子们（唉），今天跟着妈 妈去兔奶奶家玩，好吗？（好）（播放背景音乐1）
（2）、（间奏时）师：小兔子们，我们来跟客人老师打个招呼吧！（客人老师好！）
（3）、师：小兔子们赶快找个小椅子坐下来吧！
学小兔跳
激发幼儿活动的愿望
2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣
（1）、师：小兔子们，今天早上兔奶奶打电话来，跟我说：昨天晚上森林里下了一场大雨，把她家前面的一条小路给淋坏了，我们一起来看看小路被淋成什么样了，好不好？（幼儿回答）
（2）、师：兔宝宝们观察的真仔细啊，哦，原来啊，小路被淋成了好多洞洞，而且有各种形状的，有三角形的、有圆形的、有正方形的、有长方形的。
（3）、师：兔宝宝们，那应该怎么修呀、怎样才能把洞洞给补好啊，你们有没有什么好办法？（幼儿回答）
（4）、师：嗯，兔宝宝们真聪明呀，那接下来看看兔妈 妈是怎么修路的。看，这是三角形的洞洞，我就用三角形的材料来修，咦，这样有没有把洞洞修好啊？（没有）为什么呀?哦，原来修的时候我们要找和洞洞形状一样，大小也一样的材料来修，修的时候，边对边、角对角要对对齐。
(5)、个别幼儿上来操作
师：那接下来的洞洞，我请兔宝宝来修。
1、观察洞洞的形状
2、思考修路的办法
3、看兔妈 妈怎么修路，学习修路的方法
引起幼儿玩修路的兴趣
3、修路
（1）、师: 那路上还有好多洞洞没有修好呢，兔宝宝们愿不愿意跟着妈 妈一起去修路啊！
（2）、师：兔宝宝们听好喽，我们要把路上的洞洞都修好才能去兔奶奶家，修的时候可要看仔细了，是什么形状的洞洞，应该用什么形状的材料来修。边对边，角对角都要对齐哦！如果你很快修好了一个洞洞，那就赶快再拿材料去修其他的洞洞，修好路了就到妈 妈身边来，跟我说说，你是怎么修的呀！兔宝宝们听明白了吗？（明白）
（3）、师：那现在兔宝宝们就跟妈 妈去修路吧！看，路上还有好多洞洞，材料就在边上的篮筐里，现在兔宝宝们拿材料去修路吧！
（4）、幼儿修路（播放背景音乐2）共2页，当前第1页12
教师总结：这个洞洞是谁修的？你是怎么修的呀？哇，这是谁修的呀？你来说说看，你是怎么修的呀？（哦，原来只要把这两个图形拼在一起就是一个长方形了，两个半圆形拼在一起就是一个圆形了。）
幼儿修路
幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来复习几何图形。
4、结束活动--去兔奶奶家
师：哇，我们的兔宝宝们真是太聪明了，你们真是太厉害了，把路都修好了，那现在跟着妈 妈一起去兔奶奶家告诉她这个好消息吧！跟客人老师再见吧！（播放背景音乐）
去兔奶奶家
结束活动
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