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小班数学--拼图形

 一、教学目的:

1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

2、培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备:各种图形片。

三、教学过程:

1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)

师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了?

幼:想。

师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?

幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。

2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。

幼:说出都有哪些图形。

师:说出图形,

幼:指出哪个是老师所说的图形。

幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?

师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。

幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢?

(圆形能拼出她的头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。)

幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。

4、你们想动手做一做吗?

幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。

师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。

幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的,看哪位小朋友拼的好。

师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。

5、延伸:小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。

6、结束:①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。

②教师准备好各站的图形,把准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形?

幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车,······

图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。