设计思路: “用动作模仿周围事物的形态和动作特征,感知运动节律的变化。”是幼儿必须逐步获得并积累的运动经验之一。小班孩子已经能比较自然地走、跑等,但对“走”和“跑”还分辨不清,在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难,身体动作往往跟不上信号的变化。 近阶段我班幼儿正在进行“秋天来了”主题活动,幼儿通过观察对秋天有了初浅的认知经验。特别是对各种树的外形特征、树叶的形状、树叶飘落时的情景等有了感性的认识。借助这一时机,进行“风和树叶”的游戏,有助于小年龄幼儿学习听辨信号变化动作,丰富幼儿在身体运动中对节奏变化的体验,也有助于提高幼儿的平衡能力活动目标: 1、学习听辨信号变换动作。 2、乐意用身体动作表现树叶的动态。活动准备: 1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景,积累其他与秋天有关的知识。 2、用各种方法制作的“树叶”头饰 3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个、音乐及录音机、毛巾等。过程与指导: 一、小树苗长大 幼儿随着老师四散地进入场地,站在老师的四周。 教师:“今天老师又要和你们一起做游戏了,高兴吗?”“现在我们一起来做个‘小树苗长大’的游戏,好吗?” 幼儿跟随教师,模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。 教师:“我们现在做一棵小树苗,小树苗长出来以前是一粒小种子,种在泥土里。” (教师边说边抚摸每位幼儿的头,并提醒、帮助幼儿找到空的地方模仿种子种在泥土里。) 教师:“小种子种在泥土里,我呀来给小种子浇点水,小种子,你们多喝点。”(鼓励幼儿伸长脖子模仿喝水,嘴巴里可以发出“咕嘟咕嘟喝水的声音”)教师四散走动作浇水状。 教师:“喝到水的小种子一天一天地长大,长成一棵小树苗,小树苗越长越高,比比看,哪棵小树苗长得最高?”(提醒幼儿伸长脖子、手臂,脚跟踮起等) 教师:“小树苗还长出了许多小树叶,一片——,两片——,前面长出一片树叶了,后面也长出一片,这里也长出一片,那里也出一片,长出这么多的树叶,你们都变成大树了。”(幼儿用手臂或脚模仿树叶越来越多的样子,速度由慢到快,往不同的方向长树叶。) 二、风中的树叶 教师:“冬天来了,大风一吹,我们看到有的树的树叶都怎么样啦?”(幼儿自由回答) 教师:“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏,我是你们的“风姐姐”,你们就做我的小树叶。这里呢有许多好看的树叶,请你找一片自己喜欢的树叶戴在头上,让自己变成一片美丽的小树叶”。(幼儿戴头饰,教师注意观察和照顾幼儿。) 1、教师:“风姐姐告诉你们,刮大风的时候,树叶就快快跑,刮小风的时候呢?(幼儿回答:慢慢走)知道了吗?风姐姐还要提醒你们,快快跑的时候要小心一点,不要撞在一起。” 教师在变换铃鼓节奏的同时运用语言进行提示。 活动中教师观察幼儿的活动兴趣和活动量,根据活动情况灵活调节铃鼓声的轻响快慢;同时提醒幼儿:“快快跑的时候要小心一点,不要撞在一起。” 2、教师:“这一次风姐姐不讲大风、小风了,要你们自己听出是刮大风还是刮小风,小耳朵仔细听,听清楚,不要搞错了哦!跑的时候,树叶小心一点,不要撞在一起。” 鼓励幼儿仔细辨听信号,迅速变换身体动作。 3、教师:“小树叶,真聪明,小耳朵马上就能听出是大风还是小风,大风吹来快快跑,小风吹来慢慢走。现在风姐姐要可考考你们,有一种比大风还要大的风是什么风呀?”(幼儿自由回答),引出“台风” 教师:“这是台风,你们看风姐姐是怎么刮台风的?”(手臂绕圈并快速摇晃铃鼓。) 教师:“等一会儿,风姐姐就会一会儿刮台风,一会儿刮小风。一会儿刮大风。你们的小耳朵要更加仔细地听,台风来的时候树叶要跑得很快很快的哦,小心不要碰到别的树叶。” 4、教师:“风停了,小树叶也停了,小树叶都停在什么地方呀?”(小路上、河面上、草丛里、树枝上、墙角里、车顶上等) 三、扫落叶 教师边出示“扫帚”边说:“大风小风一吹,路上都是树叶,现在我做“扫树叶的人”,你们都是“小树叶”。我要用“大扫帚”来扫“落叶”。我往这边扫,你们就往这边跑,(手指向跑的方向),跑的时候,小树叶要分开一点。” 教师模仿扫地状,幼儿朝着扫帚扫的方向跑(可先往场地一边扫,再围圈将“树叶”扫成一堆);教师还可增加“大风来啦,小树叶吹散了!” (幼儿朝四散跑开)的情节等。游戏可反复进行。 四、秋叶飞舞 幼儿跟着教师,听音乐在场地上模仿树叶慢慢飞舞,飞回教室。