活动背景： “喜羊羊和灰太狼”是幼儿喜爱的一部动画片，其中角色更能激起幼儿的共鸣，引发他们参与活动的兴趣。活动目的是在引导幼儿感受音乐节奏快、慢中体验灰太狼快乐开心、无可奈何的情绪。灰太狼想抓羊、又被捆住了，这些情境贴近幼儿的生活经验，符合小班幼儿的年龄特征，为幼儿创设了一个便于想像与表达的开放空间，在轻快活泼与沉重缓慢鲜明对比的音乐情境中，丰富了幼儿不同的情感体验。 活动目标： 1.感受音乐节奏的快与慢，体验两段音乐所表达的不同情绪。 2.尝试用肢体动作及语言来表现音乐。 活动准备： 经验准备：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事 物质准备：课件《我是灰太狼》 活动过程： 一、谈话导入课题。 1.小朋友们都看过《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗？喜欢那首歌吗？ 2.我们一起来唱唱跳跳。 二、倾听a段音乐，感受音乐的欢快和兴奋。 看，羌老师今天把谁带来了？ 1.出示灰太狼的图片。 提问：瞧，灰太狼这么得意，它心里在想什么呢？ 2.听a段音乐，创编灰太狼高兴的动作。 一定是件高兴的事，那是什么高兴的事儿呢？我们一起听一听。 好多天都没吃到羊了，灰太狼的肚子好饿呀，它会怎么做呢？ a——肚子饿呀，想吃羊，肚子饿呀，想吃羊，越想肚子更饿了，怎么做呀，我们一起来做灰太狼的动作。（边说边做动作） b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）扑过去，咬一口。谁来做一做。（请幼儿示范） c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出来了，羊的味道很鲜美，它高兴得手舞足蹈。（边说边做动作） d——想个什么办法呢？它在家团团转。想个什么办法呢？不行。想个什么办法呢？不行。再想个什么办法呢？有了。（边说边做动作） 3.重点听音乐d. 灰太狼想了一个又一个的主意，转了一圈又一圈，我们仔细听一遍，它到底转了几圈。（四圈）。我们听着音乐转一转。（幼儿自转，老师语言提醒。） 4.完整做动作。 灰太狼想着它最高兴的事——吃羊，心里美极了。我们一起来做一做。 5.单独表演音乐e 办法想好了，灰太狼就要出发了，是呀，它站起来，高高兴兴地出发了。 三、倾听b段音乐，感受音乐的缓慢和沉重。 1.出示图2，完整倾听b段音乐。 灰太狼刚来到了羊村，就遇到了一件事，你们猜猜，会发生什么事呢？我们听。 提问：听到这段音乐，你感觉和刚才的音乐一样吗？刚才的音乐快快的，那是灰太狼心理很高兴。现在的音乐变得怎么样了？慢慢的，灰太狼的心里又怎样呢？ 到底发生了什么事？灰太狼不高兴呢？ （幼儿发言） 原来呀，灰太狼的脚被一块大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼还能快快走吗？我们再听一次，想一想，它是怎么走的？ 2.分段听音乐，创编不同的动作。 1）听音乐b1，老师做示范动作（脚） 脚被粘住了，动起来很困难，我们一起学做动作。 2）听音乐b2，幼儿创编招手呼救的动作。 灰太狼困住了，它会怎么做呢？（喊人呼它）喊谁来救它？ 听音乐做动作，语言提示（老婆，救我） 3）听音乐b3，幼儿创编手被粘住的动作。 老婆没听见它的呼救，灰太狼只好用力挣扎，并用手去帮忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我们做做看。 听音乐幼儿创编手粘住的动作。 4）听音乐b4，幼儿创编转圈的动作。 手脚粘在一块，灰太狼会不会放弃呢？不会，他在想办法，转了一圈又一圈子。谁来学学灰太狼。（请一幼儿） 5）听音乐b5，幼儿创编屁股粘住，站不起来的动作。 灰太狼实在是太累了，一下子做了下来，哎呦，屁股也被粘住了。 3.完整做动作。 灰太狼没捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我们再来学一学。 四、战胜灰太狼，跳舞庆祝。 灰太狼被粘住了，谁最高兴啊？ 是啊！小羊们胜利了正在庆祝呢。我们和他们一起跳起来吧。
