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小班音乐游戏--我是灰太狼

    活动背景:    “喜羊羊和灰太狼”是幼儿喜爱的一部动画片,其中角色更能激起幼儿的共鸣,引发他们参与活动的兴趣。活动目的是在引导幼儿感受音乐节奏快、慢中体验灰太狼快乐开心、无可奈何的情绪。灰太狼想抓羊、又被捆住了,这些情境贴近幼儿的生活经验,符合小班幼儿的年龄特征,为幼儿创设了一个便于想像与表达的开放空间,在轻快活泼与沉重缓慢鲜明对比的音乐情境中,丰富了幼儿不同的情感体验。        活动目标:    1.感受音乐节奏的快与慢,体验两段音乐所表达的不同情绪。     2.尝试用肢体动作及语言来表现音乐。    活动准备:    经验准备:熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事    物质准备:课件《我是灰太狼》    活动过程:    一、谈话导入课题。    1.小朋友们都看过《喜羊羊和灰太狼》的动画片吗?喜欢那首歌吗?    2.我们一起来唱唱跳跳。     二、倾听a段音乐,感受音乐的欢快和兴奋。    看,羌老师今天把谁带来了?    1.出示灰太狼的图片。    提问:瞧,灰太狼这么得意,它心里在想什么呢?    2.听a段音乐,创编灰太狼高兴的动作。    一定是件高兴的事,那是什么高兴的事儿呢?我们一起听一听。   好多天都没吃到羊了,灰太狼的肚子好饿呀,它会怎么做呢?    a——肚子饿呀,想吃羊,肚子饿呀,想吃羊,越想肚子更饿了,怎么做呀,我们一起来做灰太狼的动作。(边说边做动作)    b——灰太狼用什么抓羊呀?(爪子)扑过去,咬一口。谁来做一做。(请幼儿示范)    c——吃呀吃呀,灰太狼想得口水都流出来了,羊的味道很鲜美,它高兴得手舞足蹈。(边说边做动作)    d——想个什么办法呢?它在家团团转。想个什么办法呢?不行。想个什么办法呢?不行。再想个什么办法呢?有了。(边说边做动作)    3.重点听音乐d.    灰太狼想了一个又一个的主意,转了一圈又一圈,我们仔细听一遍,它到底转了几圈。(四圈)。我们听着音乐转一转。(幼儿自转,老师语言提醒。)    4.完整做动作。    灰太狼想着它最高兴的事——吃羊,心里美极了。我们一起来做一做。    5.单独表演音乐e    办法想好了,灰太狼就要出发了,是呀,它站起来,高高兴兴地出发了。    三、倾听b段音乐,感受音乐的缓慢和沉重。    1.出示图2,完整倾听b段音乐。    灰太狼刚来到了羊村,就遇到了一件事,你们猜猜,会发生什么事呢?我们听。    提问:听到这段音乐,你感觉和刚才的音乐一样吗?刚才的音乐快快的,那是灰太狼心理很高兴。现在的音乐变得怎么样了?慢慢的,灰太狼的心里又怎样呢? 到底发生了什么事?灰太狼不高兴呢?    (幼儿发言)    原来呀,灰太狼的脚被一块大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼还能快快走吗?我们再听一次,想一想,它是怎么走的?     2.分段听音乐,创编不同的动作。    1)听音乐b1,老师做示范动作(脚)    脚被粘住了,动起来很困难,我们一起学做动作。    2)听音乐b2,幼儿创编招手呼救的动作。    灰太狼困住了,它会怎么做呢?(喊人呼它)喊谁来救它?    听音乐做动作,语言提示(老婆,救我)    3)听音乐b3,幼儿创编手被粘住的动作。    老婆没听见它的呼救,灰太狼只好用力挣扎,并用手去帮忙,不好,手被粘在腿上了。手被粘住怎么做?我们做做看。    听音乐幼儿创编手粘住的动作。    4)听音乐b4,幼儿创编转圈的动作。    手脚粘在一块,灰太狼会不会放弃呢?不会,他在想办法,转了一圈又一圈子。谁来学学灰太狼。(请一幼儿)    5)听音乐b5,幼儿创编屁股粘住,站不起来的动作。    灰太狼实在是太累了,一下子做了下来,哎呦,屁股也被粘住了。    3.完整做动作。     灰太狼没捉到羊,反被口香糖被粘住了,真是倒霉,我们再来学一学。    四、战胜灰太狼,跳舞庆祝。    灰太狼被粘住了,谁最高兴啊?    是啊!小羊们胜利了正在庆祝呢。我们和他们一起跳起来吧。