活动设计背景
《纲要》上指出：“让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。通过幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，通过变废为宝的活动，增强幼儿的环保意识及动手操作能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，难点是培养幼儿细致的观察能力及动手能力。
教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。
活动目标
1. 通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。
3.加强幼儿的环保意识。
教学重点、难点
教学重点：感知空气
教学难点：了解空气
活动准备
空箱子一个，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。
活动过程
（一）开始部分。
律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。
（二）基本部分，引导幼儿认识空气。
1、空气的特点。
教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？
小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。
2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。
1) 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。）
2) 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。）
还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）
3、空气在哪里。
老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”
“可是空气在哪里呢？谁知道？”
1) 幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。
2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。
3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。
4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）
小结：我们周围到处都有空气。
（三）结束部分。
《空气娃娃》的制作
方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。
活动延伸：
幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。
教学反思
这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。 共2页，当前第1页12