在中班科学活动《电动玩具》开展前，我们班的孩子们带来了许多的电动玩具，其中包括为数不多的几个手电筒，在幼儿对手电筒的把玩中，他们惊奇的发现它能照出影子，于是，对影子又有了新的兴探索。想到皮亚杰曾经说过：“儿童就是科学家。”这句话的意思是：儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心，探索活动是儿童生活的主要组成部分，是儿童理解环境的途径，因此，为了培养他们乐于尝试、勤于动手，通过观察、操作、发现一些科学现象的能力，于是设计这个尝试性、操作性和探索性都较强的科学活动。 根据中班幼儿的年龄特点和发展需要，我确立了以下几个目标：1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。在制定活动目标时，我尽量创造条件让幼儿参与，使他们感受科学探索的过程和方法，注重培养幼儿动手操作能力，注意面向全体，又注意个别差异。 本次活动的重难点是探索有洞才能透光的科学现象，主要通过感知、探索、交流、制作等来实现。 活动准备是为了完成具体的活动目标，《纲要》中提出要为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每位幼儿都有参与的机会，为此我提供丰富的可操作性材料：手电筒若干，小兔头型若干，四个盘子（里面放记号笔，剪刀，固体胶，纸，牙签）等，物品都来源于幼儿的生活，贴近孩子的经验。 本次活动的教法主要以游戏法，操作法为主。在操作法中，我非常重视幼儿通过操作，探索，主动获取知识，在自主学习的过程中发展和完善认知结构。 本次活动的学法：此活动我着重操作尝试法，围绕“如何让你的小兔影子也有眼睛”这个问题，鼓励幼儿在不断的尝试与探索中得到新颖、多样的方法。 我的活动流程如下：找小兔影子——第一次探索如何让小兔的影子有眼睛——交流、验证、总结——第二次探索制作小兔影子的眼睛——尝试制作小兔影子的其他五官——延伸：为什么有的小兔影子眼睛小，有的大？ 中班科学活动：小兔的眼睛淮安市实验小学幼儿园 汪妍活动目标：1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。活动准备：手电筒若干，小兔头型若干，四个盘子（里面放记号笔，剪刀，固体胶，纸，牙签）活动过程：一、探究光和影子的关系1、宝宝们看，我们今天玩什么？（手电筒）我把手电筒对着白板，打开，你看到了什么？（光）2、这是谁啊？（小兔），如果把小兔放在手电筒和白板的中间，你会看到什么？3、你想来找一找小兔的影子吗？4、幼儿第一次操作。 二、探索方法1、出示课件，集体交流：这两只小兔影子一样吗？哪儿不一样？你的小兔影子有眼睛吗？怎样让你的小兔影子也有眼睛？2、这里还有些材料（教师介绍材料），它们也许会帮助你找到小兔影子的眼睛，一会儿我们去试试。幼儿第二次操作。 三、集体讨论，修正方法1、集体交流，请画，贴，挖洞的宝宝个别验证：跟大家介绍一下你的办法（画），能看到小兔影子的眼睛吗？（不能）师幼总结：看来，画眼睛，贴眼睛的方法都不能成功，什么方法才能看到小兔影子的眼睛？（剪洞）为什么用剪洞的方法就能看到眼睛了呢？有洞，光就能穿过去。2、刚才没变出小兔影子眼睛的宝宝现在有办法了吗？刚才已经变出眼睛的宝宝想一想，小兔影子除了眼睛还少什么？让我们再去试一试。3、幼儿第三次操作。 四、分享成功，延伸经验刚才和发现了一个小秘密，他们两个小兔影子的眼睛一个大，一个小，这又是怎么回事呢？我们回去再研究研究好吗？
