活动目标1. 幼儿感受音乐节奏并能够把它具体化。2. 学习尝试用多种方法来表演不同的节奏。3. 积极参与活动有表演的欲望和兴趣。 活动准备 不同节奏卡若干，图谱一份，小猴子图片若干，一张大床图片。 活动过程
一、导入
出示一张大床图片
师：小朋友们看这是什么？（一张大床）床是用来干什么的呢？（睡觉）
师：床本来是用来睡觉的，可是我这里有这只调皮的小猴子却把它当做了跳跳床，在上面蹦来蹦去。你们会不会在床上跳啊？（会）那你们跳的和这只小猴子一样吗？（一样，不一样都没关系）接下来呀我们一起来看看他是怎么在床上跳的。
（播放音乐，老师表演小猴子在床上跳）
二、主题
1、学习节奏一
师：诶！小朋友们有没有发现，这只小猴子跳的有什么规律吗？（幼儿尝试回答，有）有什么规律呢？（一下一下跳的）
师：恩，这只小猴子呀是按照节拍一下一下来跳的
（出示节奏卡1）
师：你们能像小猴子一样，按照这个节拍来跳跳看吗？
（请小朋友上来示范）
师：这位小朋友跳的对吗？师：接下来我们所有的小朋友都是小猴子，我们把自己的大腿当做是软软的床。用我们的小手在床上跳跳看。师：你们准备好了吗（准备好了）师：不跟着节奏跳的小朋友脑袋上可是要摔包的哦。 （播放一段音乐）2、学习节奏2师：看来我们班大部分小朋友都是很有经验得嘛，跳的比这只小猴子还好。（出示两只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）师???你们看床上是不是又多了一只小猴子？诶？这只小猴子是来干什么的呢？师：刚刚这只小猴子告诉我说，我们跳的节奏太简单啦，它想到了另种节奏，（出示另一种节奏）。要给我们表演看看，那我们一起来欣赏一下他的表演吧。（放两段音乐）师：这只小猴子跳的和刚刚那只小猴子跳的有什么不一样？哪里不一样？（在前面一小节第一只猴子是跳两下，后面一只猴子是跳了三下）师：恩，这只小猴子是按照这个的节奏来跳的，你们会不会？能不能按照他的节奏来试试看。（播放音乐2段）小朋友还是在腿上跳师：可不可以换一种方式跳呢？除了拍腿还可以用什么来代替跳呢？（可以用脚踩，也可以拍手）师：那我们把前面这三个×的节奏换成跺脚，后面的还是拍腿。来试试看，你们能不能把这个节奏做出来。（播放音乐三段）师：床上又来了一只小猴子，说它还有一种节奏，比刚才的节奏都要难。就是这个（出示第三种节奏卡）接下来他要表演给我们看看他怎么跳的。你们也来看看，这么难的节奏，我们大班的小朋友能不能跳出来。（播放音乐）师：这只小猴子的节奏和前面一只小猴子的节奏又有哪里不一样呀？（后面一段变了哒 哒哒 哒）这个节奏你们能表演出来吗？请个小朋友来试试看（请一个小朋友示范）（教师指导纠正） 师：那我们大家一起来试试看，能不能把这个节奏拍出来（只拍腿）（播放音乐三段）师：我们班小朋友学的都很快呢。那可不可以不是只拍腿，换换别的形式（出示图谱）师：大家来看看这幅图谱，我们来学学用这上面的方式拍拍看。（教师讲解图谱）师：你们都准备好了吗？那我们一起来试试看。（播放音乐）三.结束小朋友们，虽然说在床上跳很好玩，但是我们班的小朋友还是不可以在床上乱跳哦，那样一不小心头上就会摔包的。如果你们要跳的话还是去游乐园里跳蹦蹦床。那现在我们就去游乐园试试看。