活动目标:
1.初步熟悉乐曲旋律,感受乐曲的“aba”结构。
2、能大胆地用动作和表情表现乐曲,体验表现乐曲的快乐。
活动准备:
1、录音机、图形谱(附后)
2、“龙骑兵进行曲”
3、a b a 标志
活动过程:
一、完整的欣赏音乐《龙骑兵进行曲》,初步感受音乐作品的旋律。
师:今天老师给小朋友们带来一首好听的乐曲,里面还藏着一个有趣的故事,现在请小朋友来听听这个音乐,然后猜猜看藏着哪些小动物?
二、欣赏故事:“大灰狼和小兔子”,并简单提问。
师:听完这个故事,谁能告诉老师故事里藏着哪些小动物?他们之间发生了什么事情?
三、出示图谱,分析图谱。
(1)图形谱上有什么?表示什么意思?
四、手指图谱,再次欣赏《龙骑兵进行曲》,感受音乐的结构、内容。
提问:(1)、你觉得这首音乐有几段?
(2)、这个有趣好听的故事就藏在音乐里,你们觉得哪一段描述的是小白兔?哪一段是大灰狼?还有没有别的发现?
介绍:“aba结构”
教师小结:这首乐曲的名字叫《龙骑兵进行曲》,这首曲子有三段音乐组成,第一段和第三段的旋律是一样的,小白兔很开心的时候的音乐我们用a来表示,大灰狼来追小白兔的音乐用b来表示。音乐的第三段同第一段一样都是表示小白兔很开心的音乐,我们也用a表示。我们看一看这首乐曲就是aba结构,这首乐曲的名字叫《龙骑兵进行曲》是一首aba结构的乐曲。
五、分段欣赏,引导幼儿创编动作,鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解
(1)师引导幼儿创编a段动作---创编小白兔、大灰狼走路的动作
(2)师引导幼儿创编b段动作---创编小白兔拿着荷叶躲过大灰狼的动作和神情。
(3)欣赏第三段,引导幼儿创编小白兔很高兴的蹦蹦跳跳回家的动作以及老狼既失望、又累又饿的表情和动作。
五、分角色跟音乐进行游戏。
(1)老师扮演小鸟,小朋友分组扮演大灰狼和小白兔进行游戏。
(2)男女生分角色幼儿扮演小白兔和大灰狼进行游戏 。
活动结束:
师:我们大灰狼和小白兔玩了好一会儿了,都玩累了,我们休息一下,等会儿教给大三班的小朋友,我们一起玩好不好?
活动延伸
1、引导幼儿在音乐区中继续开展表演游戏,进一步体验、感受音乐。
2、继续欣赏音乐,引导幼儿自由想象其他的音乐形象、内容,并根据自己的想象进行创编,开展游戏。
有一天,有一群小白兔,它们要越过草地和小河,去采鲜美的草莓和蘑菇。可河边的草丛里,躲着一只大灰狼,它正盯着小兔,准备吃了她们。小鸟看到了,飞来警告小白兔,小白兔想出了一个好办法。小白兔拿着荷叶,安全地越过草地和小河.还不时的回头看看大灰狼有没有发现。而大灰狼找了半天没找到小白兔,等发现小白兔追上去,拼命追的时候,小白兔早就跑远了。正远远地看着大灰狼呢!大灰狼又累又饿,最后晕倒了。小白兔蹦蹦跳跳的走了,怀里是一大堆的蘑菇和草莓呢!