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大班音乐--魔法师与小精灵

活动目标:1、 熟悉“挪威舞曲”的曲调,通过魔法师及小精灵跳舞的情节、动作,初步感知舞曲的aba结构,感知断顿、缓慢、柔和、及欢快、紧张的音乐特性。2、在游戏情景中敢于大胆尝试,乐意用身体摆出各种造型动作。        3、体验音乐游戏的快乐。活动准备:挪威舞曲音乐、节奏谱、故事情节图片、魔法师的道具等活动过程:一、倾听、欣赏音乐,了解音乐aba结构。1、出示魔盒,倾听音乐。师:小朋友们,我这里有个魔盒,你们猜猜盒子里有什么?(幼儿回答)除了你们说的这些东西,魔盒里还有好听的音乐呢!听(幼儿完整地欣赏音乐)2、分析、了解音乐的aba结构。1)、完整地欣赏一边音乐师:你们听到了几段音乐?(幼儿回答)你是怎么听出来的?(幼儿探讨)2)、再次完整地欣赏音乐。(出示1、2、3段)        教师用手势表示3段音乐3)、引导幼儿讨论3段的节奏型。小结音乐aba结构,引导幼儿发现第一段与第三段音乐一样。二、伴随故事欣赏音乐,了解音乐aba结构。1、教师配乐讲“魔法师与小精灵”故事。1)、简单分析故事师:故事中有谁?发生了什么事情?2)、幼儿合作讨论对3段音乐进行故事图片匹配。师:现在请小朋友4个人一组,讨论一下给每段音乐匹配图片。引导幼儿分辨音乐,知道什么地方是魔法师的动作(a)什么地方是小精灵的动作(b),了解音乐aba结构。三、分段欣赏,讨论魔法师与小精灵的动作,并随音乐表演。   1、听第一段音乐,讨论魔法师的动作。   2、创编小精灵的动作,并随第二段音乐表演。   3、听第三段音乐,引导幼儿讨论魔法师与小精灵的动作。四、完整地欣赏乐曲,并随音乐做游戏   1、幼儿在随音乐做动作时,老师用语言、眼神提示幼儿。   2、教师与幼儿一起玩音乐游戏,并交换角色表演。