1、知道正月里许多地方都有唱戏的习俗，每个地方的戏曲种类都不同。
2、欣赏越剧的戏曲片断，感受越剧的唱腔，模仿甩“水袖”。
二、活动准备
1、《小朋友的书·正月里》
2、越剧音频、庙会视频
3、自制“水袖”。
三、活动过程
1、引入部分
提问1：小朋友们上午好！我们刚刚过了一个什么节？（春节）春节之后的一个月叫什么吗？
提问2：你们在正月里做了什么有趣的事？
预设①：拜年。
回应：嗯，拜年是我们春节的一个习俗。
预设②：走亲戚。
回应：哦，也就是拜年。
预设③：放炮仗。
回应：嗯，月里天天有小朋友放炮仗。
提问3：除了拜年，放炮仗，你还知道月里有什么习俗吗？
预设①：吃好吃的。
回应：是的，你吃了什么好吃的？
预设②：出门玩。
回应：只有月里才出门玩吗？
在许多地方，月里都有庙会，我们可以在庙会的大舞台上看到很多唱戏的，他们是什么样子的呢？我们去看看。
2、基本部分
1）欣赏庙会视频
提问1：唱戏的小朋友和平时小朋友唱歌有什么地方不一样？
预设①：衣服、头发不一样。
回应1：哦，他们的衣服头发是什么样子的？
预设②：声音尖尖的。
回应2：你听得真仔细，除了声音尖尖的，他们唱起来还有什么不一样的地方？
2）欣赏越剧服装、头饰。
我们刚刚看的表演是越剧，越剧的服装可美了，我们来仔细欣赏一下。
提问1：这个长长的袖子叫什么你知道吗？（这是水袖）
3）欣赏越剧片断水袖。
4）教师带领幼儿模仿：提醒幼儿注意水袖舞动轨迹。
3、结束部分
教师与幼儿跟随越剧选段一同表演水袖。
《好听的越剧》预设：
一、环节设置方面
1、对越剧的介绍不够深入：可以对越剧名称（为什么叫越剧）、起源（越剧什么时候开始传唱）、用什么语言演唱（为什么和普通话不一样）、有什么经典曲目、越剧名家做出简单的介绍，选择一些经典曲目请幼儿欣赏。
2、对越剧的角色、服装可以重点讲解：幼儿对越剧中人物的形象十分感兴趣，教师可以引导幼儿识辨各个角色的装饰，判断角色的身份，对一些服装造型方面的专业名词（如水袖）做一些简单讲解。
二、教师组织方面
教师对舞水袖时的动作讲解比较到位，分解细致，幼儿模仿起来比较简单，效果较好。