一、教学目标
1、 能够听、说、读、写四会句子：what’s the date ? june 9th.is her birthday in june? yes .
2、能够听、说、认读read and write 部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。
3、能够就序数词进行bingo游戏。
4、能够正确完成let’s check部分的练习。
二、教学重点、难点
1、 本课时的教学重点是把握两组四会句子：what’s the date ? june 9th.”和“is her birthday in june ? yes.
2、本课时的教学难点是read and write 部分的对话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。
三、教学步骤：
1、热身：
全班吟唱学生用书第26页let’s chant部分的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、预习
师生围绕本单元话题进行对话，如：
t：when is your birthday? ss: my birthday is in …
t：what’s the date? ss: it’s …
t：when is national day? ss: it’s october 1st.等。
教师也可出示日历卡问学生：what’s the date?（板书该句，全班拼读date），学生根据日历上的日期回 答，如：“it’s june 9th.”等。教师请学生书写12个月份的简写形式。
3、新课呈现
read and write
（1） 教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写上happy birthday。教师请学生一起拼读birthday。教师提问： what am i drawing ？学生回答：a birthday card.教师接着说：yes, you’re right. i am making a bithday card. 学生跟读这个句子。
（2） 教师出示几张bithday card，快速并广泛地询问学生：do you like birthday cards?学生回答：yes, i do.(i like them very much.)之后教师总结说：oh, i know. evrtyone likes to get birthday cards.教师应运用身体语言，并放慢语速，使学生感知句意并清楚模拟语音语调。
（3）教师给黑板 上的birthday card画上电脑边框，以惊异的语气说：look, the card is in the computer! oh, it’s an e-card! 板书an e-card（根据学生实际情况决定是否加以解 释）。
教师简笔画一只鼠标，并做敲键盘与移鼠标的动作，在黑板较远的一角贴grandma的卡片。教师说：now i am sending the e-card to grandma.板书sending an e-card，学生跟读。教师做出忽然想起什么的样子，说：oh, sorry. grandma doesn’t have a computer. then, she won’t be able to see the card. what shall i do?共2页，当前第1页12
（4）教师出示本部分挂图，放录音，请学生看图、听录音后回答文后总是并书写答句。学生再跟读一遍录音，然后两人一组进行朗读练习。
（5） 教师出示一张硬卡纸说：today is grandma’s birthday. let’s make a birthday card for her. ok? 学生取出预备好的硬卡纸，在教师的示范下，画上图案，并写上happy birthday, grandma! 以及日期june 9th。学生完成生日卡后，教师对学生所表现出的创造力、想象力以及英语书写的 美观、整洁程度进行评价，并收集优秀作品进行展出。
let’s play
教师讲解bingo游戏的规则后开始这个游戏。游戏进行到有三、四名学生“bingo!”的情况下即可停止或重新开始。
4、巩固和延伸
（1）学生完成b部分read and write的活动手册配套练习。
（2）学生听read and write部分的录音，读给家长或朋友听。共2页，当前第2页12
