课程教案
年级 五年级
周 次
课次
授课课题
unit 3 hobbies
教 学
基本内容
unit 3 hobbies（第一课时）
教学目的
和要求
1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地听、说、读、写单词：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。
3 能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take photos, show us his stamps, please.
here they are.
4 能正确地理解并运用句型do you have any hobbies? do you like…? yes, i do.
no, i don’t. he/she likes…
5 能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
6 初步熟悉歌曲：hobbies。
教学重点
及难点
能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话
能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学方法
及手段
情境教学法 交际法
学法指导
阅读指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
a warm up
1.教读歌曲名称hobbies,同时也出示本单元的主题。
2.学生听本课歌曲，熟悉旋律，为学唱这首歌作准备。
b free talk
t: good morning! how are you!
s: fine,thank you.
t: nice to meet you.
s: nice to meet you,too.
t: look! what's this?
s: it's a flower.
t: do you like flowers?
s:yes, i do.
教
学
环
节
设
计
presentation and practice
1 教师出示课前准备好的邮册介绍引出what's this? it's a stamp. 教授学习stamp 一词。教师接着介绍：there's a lion on this stamp. there's a cat on that stamp.the lion and the cat are animals.教授学习animal。引导学生说i like animal stamps.i don't like animal stamps.让学生在句型中练习新词。
2 用同样的方法引出单词ship,beautiful,学习单词。
将船、花、动物邮票放在一起，问which stamp do you like?引导学生回答i like this ship stamp.it's beautiful.进一步巩固几个生词和重点句型i like...
3 教师继续出示邮册，一边给学生看里面的邮票一边进行介绍说 i like collecting stamps. look at my stamps. they are beautiful. 让学生明白collect的意思。教师说词组collect stamps， 学生模仿学说。
4 造句比赛： 讨论各自喜欢收集的东西i like collecting stamps\dolls\books\shoes...
5 教师做游泳动作并说：i like swimming.再问: do you like swimming?引导学生用yes,i do.或 no,i don't.来回答。共6页，当前第1页123456
6 请学生用i like...句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一向全班报告：he/she likes...领说句型， 学生跟读。
这个过程逐步过渡到一个学生说i like...另一个学生转述he/she likes...在操练过程中老师要特意帮助学生在第三人称后的动词末尾加s，在操练过后，要学生根据板书总结什么样的人称后动词末尾加s。
1 做magic ears/eyes游戏来学习yes,she does.no,she doesn't.
she likes...
一个学生对老师耳语说ilike...请其他学生来猜他/她喜欢的东西，用句子he/she likes...老师回答yes,he/she does.
no,he/she doesn't.he/she likes...
d read and say
1 教师出示本课幻灯片或挂图，介绍人物和课文内容， 学生看图听录音，了解整篇对话内容。
2 学生听录音，模仿跟读。
3 学生自由朗读，教师巡视并给予个别指导。
4 师生问答，检查学生掌握情况：do you have any hobbies?do you like cooking? helen likes taking photos,right?
5 判断下列句子是否与课文内容相符，用“√”或“×”
表示：
( ) 1.ben likes collecting english stamps.
( ) 2.mike likes taking photos.
( ) 3.yang ling likes growing flowers.
( ) 4.yang ling can make a t-shirt for mike’s dog.
( ) 5.ben’s brother likes collecting animal stamps.
6 学生四人一组，分角色朗读并表演对话。
7 请三至四组学生上台表演对话。
作 业
1 必做：听录音，朗读并表演对话。
2 必做：听录音，学唱英语歌曲 hobbies
选做：用“i like” 说出自己的喜好并自编一段小对话
执行情况
与教学反思
周 次
课次
授课课题
unit 3 the second period
教 学
基本内容
b look，read and learn
教学目的
和要求
教学目标
1 能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship,和词组 go shopping。
2 能正确地听、说、读词组take photos, make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，
keep goldfish，make clothes。
教学重点
及难点
1 能正确地听、说、读、写单词collect,stamp,ship和词组 go shopping。
2 能正确地听、说、读词组 take photos,make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，
keep goldfish，make clothes。
教学难点
1 能正确地听、说、读、写单词 collect,stamp,ship和词组 go shopping。
2 能熟练运用本课所学的词组。
教学方法
及手段
游戏教学法 交际法
学法指导
记忆指导 听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
a warm up共6页，当前第2页123456
学生听录音，了解歌词大意，跟录音学唱英文歌曲 hobbies
b free talk
1 师生自由交谈
t:good morning！
s: good morning!
t:how are you？
s：fine，thank you.
t：nice to meet you.
s：nice to meet you.
t:do you have any hobbies?
s:yes,i do.i like swimming.
t:tom likes swimming,too.
s:no,he doesn't.he likes playing the violin.
2 说出你的爱好：
用句型 i like stamps.i like collecting stamps. 说出自己的爱好，比一比谁的兴趣广泛，教师注意提示学生like 后接名词与动词的用法区别。
3 学生上台表演准备好的对话。
教
学
环
节
设
计
1 介绍词组
a ）教师利用学生上台表演时所用的道具，复现词组take photos，make cothes，collect stamps。
学生 自由朗读词组，练习背诵词组collect stamps，当堂记忆所学。
b） 教师用动作图片提问：what's he doing？he's going shopping. 通过教师自问自答引出make model ships, collect coins,keep goldfish等其他词组。
c） 学生听录音，模仿跟读。
2 操练词组 a） 将所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相应的图片。
b） 师生根据动作或图片进行问答练习, do you like going shopping? no, i don't. do you like making model ships? yes ,i do.
c） 教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如：he likes making model ships. she likes making clothes.
d)magic box游戏，在一个盒子的六面贴上词组，一个学生抛掷盒子，盒子最上面的词组就是这个学生喜欢的事物，其他学生来猜，用句子he/she likes...
e学生同桌看图说话，自由操练词组。
f 学生抄写四会词组 collect stamps,go shopping四遍。
d consoidation
1 listen and act
游戏要求一个学生发令，全班同学作动作。或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。
2 what's missing？游戏
教师出示本单元所学的所有动作词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生what's missing？ 学生说出 抽出图片的动作词组。
3 比比谁的反应快：
一生说：i like taking photos.
一生快速说：he/she likes taking photos.
教师注意提醒学生he/she后动词加“s”,以及like后动词加“ing”
作 业
1 必做：朗读并抄写四会单词和词组四遍。
2 必做：运用所学的词组和句型自由交谈。
3 选做：用所学句型造句（不少于五句）
板书设计
执行情况共6页，当前第3页123456
与教学反思
周 次
课次
授课课题
unit 3 hobbies c ask and answer
教 学
基本内容
unit 3 hobbies c ask and answer
教学目的
和要求
1 能进一步掌握本单元所学的词汇。
2 能进一步掌握句型do you have any hobbies？yes，i do.
3 能用i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
4 能用所学的句型进行会话和交流。
教学重点
及难点
1 能进一步掌握四会句型do you have any hobbies？yes，i do.
2 能用四会句型i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
教学难点
能正确运用四会句型do you have any hobbies？yes，i do.并能在具体情景中以口头或书面形式进行交流。
教学方法
及手段
情境教学法 交际法
学法指导
合作学习指导 听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
a warm up
用投影片或图片出示本课歌曲，让学生听录音跟唱。
b free talk
1 师生自由交谈，复习巩固。
t：good morning！
s：good morning！
t: do you have any hobbies?
s: yes, i do .
t: do you like cooking?
s: no, i don't.
2 表演几组a部分的对话表演。
3 “心灵感应”游戏：
请一生上黑板用句型 i like…写出自己的喜好，每组各派一名代表
用句型he/she likes…进行猜谜，师生共同检查学生口笔头中的错误。
c
1 教师采取快速展示的方式将课前准备好的多媒体或图片呈现给学生，让学生说出本单元八种动作名称。
2 教师用多媒体课件或图片展示本单元八种动作活动的词汇后，向学生提问：do you have any hobbies？学 生回答 yes，i do. 再让他们看图挑选自己喜欢的活动说：i like...句型造句。 i like taking photos. i like going shopping.
3 play a game ( look, act and guess)
教师请一个学生到讲台前看图挑选一种自己喜欢的活动并做动作，其他学生看这个学生的动作后说
出他或她 喜欢的动作he/ she likes ... he/ she likes collecting stamps. he/she likes making clothes.
d ask and answer
教
学
环
节
设
计
ask and answer
1 教师再次出示多媒体课件或图片，与学生进行问答：do you have any hobbies？yes，i do.再引导学生说 ：i like taking photos.问答之后教师指着回答问题的学生说：he likes taking photos.通过师生交流，增强学生对课本各种图片的理解，为学生自己看图说话奠定基础。
2 practice in groups
a） 小组活动。让学生看图同桌自由问答。
a：do you have any hobbies？共6页，当前第4页123456
b：yes，i do. i like collecting stamps. he likes collecting stamps，too.
b ） 小组比赛。
要求学生用本课所学的句型分组进行比赛，看哪一组造句最多。
c ） 笔头练习，抄写四会句型。
e consolidation
实际采访。
让学生拿着话筒对自己的同学进行实际调查，被采访的学生出示自己喜欢的活动类照片或实物，以增强采访的真实性。最后请学生上台表演。
f assign homework
1 必做：朗读并抄写四会句型。
2 必做：用do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。
3 选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的目的。
作 业
1 必做：朗读并抄写四会句型。
4 必做：用do you have any hobbies？进行交流，调查同桌或其他同学的兴趣爱好。
选做：可以查找其他表示兴趣爱好的英文名称，就自己的实际情况作扩充练习，自由交际，达到学以致用的
板书设计
unit 3 hobbiesdo you have any hobbies ？yes，i do.i like ... he/she likes...,too.
执行情况
与教学反思
周 次
课次
授课课题
unit 3 hobbies
d look , read and complete
教 学
基本内容
unit 3 hobbies
d look , read and complete
教学目的
和要求
1 能进一步巩固复习本单元所学的词汇。
2 能进一步掌握句型do you have any hobbies？yes，i do.
3 能用i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
4 能用所学的句型进行会话和交流
教学重点
及难点
教学重点
1 能进一步掌握四会句型do you have any hobbies？yes，i do.
2 能用四会句型i like ...和he/she likes ...，too.句型描述自己和他人的爱好和活动。
教学难点
能正确运用四会句型do you have any hobbies？yes，i do.并能在具体情景中以口头或书面形式 进行交流
教学方法
及手段
情境教学法 交际法
学法指导
听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
a warm up
学生听录音唱英文歌曲。
b free talk
t：good morning！
s：good morning！
t：nice to meet you.
s：nice to meet you，too.
t：do you like cooking？
s：yes, i do.
t：he likes cooking ,too.right?
s: no,he doesn't.共6页，当前第5页123456
教
学
环
节
设
计
revision
1 quick mind
学生出示自己的生活照片，同桌交流，互问兴趣爱好。
do you like...? yes, i do./ no, i don't.
what's your hobby? i like …
问答结束后，学生用he / she likes...说出同桌或好朋友的 兴趣爱好，比比谁的记性好。
2 a guessing game
一学生将自己的爱好写在投影片上，其他同学猜她或他的爱好：he / she likes... 猜对者为本节课的猜谜大王。
游戏中，老师要帮助学生注意like后面接的动词要加ing.
3 在小组之间做造句比赛。
练习...like/likes...but...doesn't. ...likes..
d look，read and complete
1 教师 出示d部分的课件或图片，创设情景，引出话题: this is a picture of su hai's family.
su hai and her family have some hobbies.
2 教师与学生讨论图中人物的活动，并特意指出背景的音响喇叭和照片，让学生在填字前充分理解图意。
t: do su hai and her family have any hobbies?
s: yes, they do.
t: does su hai like growing flowers?
s: yes, she does.
t: su yang likes growing flowers, too. right?
s: no, she doesn't.
t: their mother likes going shopping and their father likes collecting coins.
s: yes.
3 在学生看图理解图片内容后，同桌讨论，就图片内容进行问答练习。
4 要求学生根据短文内容填空。在学生填空时，教师边巡视边提醒学生注意主语为第三人称单数时动词的用 法。
5 用投影片的形式检查校对学生作业。
e consolidation
1 学生完成练习后，朗读课文。
2 学生说出like的用法特点。
作 业
1 必做： 就同桌的生活照片，谈论他人的爱好。
2 必做：朗读课文，表演对话。
3 必做：书写本课单词句子每个一行
选做：把歌曲 hobbies改编歌词并演
板书设计
unit 3 hobbies
（d部分内容的投影片）
（填空题的答案）
执行情况
与教学反思
共6页，当前第6页123456