unit 4 what can you do第四课时
一、教学重点
本课时的教学重点是掌握四会句型: wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes,并能在情景中自然的加以运用。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写主要句型,特别注意指导clothes的发音和拼写。
三、课前准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。
2.教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1.warm-up(热身)
(l)let’s play (“背*背”游戏)
① 教师准备好单词卡片,请两名同学上台背*背,每人各拿一张词卡,不要让对方看见。边说one, two, three,边各向前走三步,同时转身向对方展示自己手中的词卡,看谁先读出对方的词组。
② 注意:这个游戏在锻炼学生反应的同时,还检查了学生对单词的认读情况,教师可将词卡多准备几张,请更多的同学参与游戏。
(2)let’s sing and write 参见课件《unit 4 b learn 教学演示.ppt》
① 出示图片,播放歌曲的声音,使学生能理解歌词的含义。
② 听2-3遍后,学生一起跟唱,在课后让学生分别写一写这几句话。
注意:补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上,进一步扩充学生的词汇量,教师不要要求所有同学都能唱出,而是激发他们的兴趣,尽自己所能。
2. presentation(新课呈现)
(l)let’s learn
① 教师出示教材的图画或课件,播放声音,让学生看图仔细听。
② 请一个学生选择图画,自己大声朗读;然后教师点击英文,听发音后全班跟读。
遇到不会的单词可直接听发音,全班一起跟读。
③ 教师提问:can you do housework? 请学生任意选择,用i can….来回答。
注意:虽然是相同的五个短语,但通过不同方式的训练,让学生自主学习,教师可以让更多的同学参与到活动中。
(2)传话游戏
① 将学生分成5组,教师准备好句子写在纸上,请每组的第一人任意抽一张。
② 5个组同时开始,将你看到的句子小声传给下一个同学,选出最快最正确的一组。
③ 如果学生兴趣较高,可再进行一轮。
注意:内容以本课时的句型为主,教师可多准备几张,添加一些相关知识。
如:can you do housework? i can wash the clothes. can you set the table? i can make the bed. she can do the dishes. 等等。
3.let’s play (趣味操练)
(1)let’s chant
① 请学生自读let’s chant部分的歌谣,然后播放录音,反复听2-3遍。
② 学生跟读,并配上动作一起表演,还可以分角色表演。
(2)good to know
① 请学生提前做好预习,读一读good to know部分的句子并解释。
② 如果遇到困难,同学间可互相补充。
③ 出现错误,教师可来纠正,并为学生补充一些环保的相关知识。
4.consolidation and extension(巩固与扩展)
(l)练一练
① 让学生做本单元b let’s learn部分的活动手册配套练习。p36 1
② 请学生听录音,读给你的家长听。
5. 板书
单词:can you do housework? yes, i can.
i can wash the clothes.共2页,当前第1页12
i can set the table
i can make the bed.
do the dishes
put away the clothes
教案点评:本课时的教学内容是在已有知识的基础上,继续学习有关劳动的五个词组。教师在课上可以将各种活动贯穿始终,“背*背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知,而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会,趣味性的操练使学习英语不再单调,更利于学生接受。let’s learn部分是本课的重点内容,教师可以利用课件,层层递进。首先是利用动画自主学习,接着是在转盘的游戏中进一步巩固,最后在动画创设的情景中实际应用。这样螺旋式上升,也更能关注全体学生,为不同层次的学生都留出了更大的空间。共2页,当前第2页12