一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。
二、教学目标
1.引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，初步理解连加的含义。
2.使学生能正确地计算10以内的连加计算。
3.初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
三、教学重、难点
掌握连加计算的方法，能正确地进行10以内的连加计算。
四、教具准备
课件、小木棒
五、教学过程
一、复习旧课
导语：同学们，今天老师向你们介绍一位新朋友，你们认识他吗？（课件出示贝贝的图象）。（认识，是福娃贝贝）今天贝贝要和我们一起学习,大家高兴吗？（高兴）好，福娃贝贝最喜欢爱学习的小朋友。现在贝贝想考考大家，大家可要注意哦。 (课件出示复习题1口算)
1、口算：
8+2= 2+7= 4+3= 7+1=
2+3= 4+6= 3+5= 6+2=
（师：看谁算得又对又快，老师随意指某一道题让学生快速回答。）
（大家真聪明，贝贝太高兴了。这时贝贝在草地上碰到了一些可爱的小鸡，你们想去看看吗？（想）那大家仔细看上屏幕来。(课件出示复习题2小鸡图，边点击边引导学生观察。)
2、小鸡图（先出现草地，接着出现第一批5只小鸡。）
师：从图上你看到了什么？（5只小鸡）（再点击课件出现2只小鸡）现在呢？（来了2 只小鸡）
师：谁能把你刚才看到的跟同桌说说，（草地上有5只小鸡，接着跑来了2只小鸡。）再想想，你能提出什么数学问题？注意，在说的时候，两个小朋友，要做到你说，我听，再换一换，我说你听！明白吗？开始！
学生交流。
师：你想到了什么数学问题？
（引导学生提出：草地上有几只小鸡？对其他问题也要给予鼓励）
师：现在谁来说说算式怎么列呢？
生：5+2（师在黑板上板出5+2）
师：你是怎么想到的？（为什么你想到用5+2来解决这个问题呢？）
师：结果等于多少？（7）（师在黑板上板出=7）
二、学习新课
师：请小朋友注意，这时你又看到了什么？（点击课件出现第三次走来的1只小鸡。）
生：又来了1只小鸡。
师：谁能把刚才屏幕上你看到的这些小鸡连起来说一说？（师指名说，意思对就行。）
（草地上有5只小鸡，接着跑来了2只小鸡，后来又跑来了1只小鸡。）
师：好，照着这样的意思说给同桌听听。（同桌互说。）
师：现在你想到了一个什么数学问题？
【生可能会说出：草地上一共有多少只小鸡？如果学生说出来，师引导：你真聪明，跟福娃贝贝想的一样(此时点击出现问题)：如果学生提不出，点击出示课件：福娃贝贝说,别急，他已经为你们提出了一个数学问题,你们看是什么?】共3页，当前第1页123
