第七单元 乘法口诀
一、教学目标:
1.使学生在学习乘法口诀的过程中,进一步理解乘法的意义,掌握1-6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。
2. 使学生在应用1-6的乘法口诀的过程周,熟记这些乘法口诀。
3. 让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式,知道在乘加、乘减算式中要先算乘法,并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4. 使学生经历编乘法口诀的过程,提高自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。
5. 在整理1-6的乘法口诀以及其他一些练习周,初步培养学生发现简单规律的能力。
二、教学重点:
掌握1-6的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。
熟记1-6的乘法口诀
初步认识乘加、乘减算式
三、教学难点:
发现简单规律的能力
利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀
四、课时安排:
1-4的乘法口诀 2课时
解决问题 1课时
5的乘法口诀 1课时
练习九 2课时
6的乘法口诀 1课时
练习十 1课时
复习 3课时
快乐的队日活动 1课时
第一课时 2、3、4的乘法口诀
教学内容2、3、4的乘法口诀(课本第73-75页,“想想做做”的第1-4题) 教学目标1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究,经历与他人合作交流的过程。教学重点 记住2、3、4的乘法口诀教学难点学会计算4以内的两个数相乘教学准备cai课件、小棒若干。教学过程
自我加减
一、创设情景: 同学们,你们喜欢去游乐园吗?今天老师带你们去游乐园玩一玩,(课件显示)
1、 情景一、玩翘翘板 1个翘翘板上坐了2人。问:有几个2?(1个2)1个2能不能写成乘法算式?(可以)怎么写?(板书2×1)说明1个2就是2所以2×1=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。 (板书:一二得二) 2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀:二二得四。 想想:1×2= 你用哪一句口诀? 共3页,当前第1页123