教学目标:
1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验,理解加法意义尝试运算。
2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态,体验与同伴合作的快乐。
教学准备:
(认知准备)了解不同的水环境(江河湖海等),学习过10以内数的组成,认识运算符号
(材料准备) ppt、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片
重点:应用10以内数组成的经验 难点: 理解加法意义并运算 教学过程:
一、哪里会有水娃娃
·出示水娃娃形象,提问:水娃娃在哪里?
·小结:由于温度不同,周围环境不同,水娃娃的样子、颜色,甚至味道都不同。
二、天上的水娃娃(解决重点)
·任务1:2个水娃娃身上的数字合起来是10的,云朵就会变出可爱的样子来。
·幼儿两两合作完成任务1
·小结:数字大的水娃娃找数字小的水娃娃。
三、地下水娃娃(解决难点)
·任务2:根据图片进行列式,做对加法题小溪就能汇集成小河
·幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义
·小结:在加法算式里,等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后,这个总数也是算式题中最大的那个数字。
四、冰块水娃娃(解决重点)
·任务3:3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰
·幼儿三个一组完成任务3
·小结:三个数字做朋友,先要把三个数字变成两个数字,而且是变那比较小的两个数字,最大的那个数字暂时不动。