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小班科学活动--小小采石迷

设计意图:
  《刚要》中指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我们煤山有着丰富的本土文化教育资源,有闻名遐迩的“活化石”金钉子公园。顾我园以金钉子为背景开展了丰富的内化活动,如:小班—石头,中班—煤,大班恐龙。石头是周围世界中常见的事物,在生活里运用广泛,如石桥、石桌等。为了使幼儿进一步了解石头的特性,结合小班幼儿以直观思维为主的特点,根据《科学活动与科学区域游戏的设计与指导》中的要求:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片,让每名幼儿都有机会参与尝试,运用多种感官、多种方式探索势头的特性,从而体验科学活动的无限乐趣。
 
活动目标:
1、乐意参加玩石头的活动,体验玩石头的乐趣。
2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。
3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力
 
活动准备:
1、各种各样(大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一)的石头若干、
2、请每位幼儿带一块石头。
3、环境创设:收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
4、石头展区。
5、ppt(风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌、)  
 
活动重难点:
了解石头的基本特性与作用。
 
活动过程:
一、以观察“石头展览”谈话引入:
  师:今天我们办了一个石头展,小朋友想去参观吗?这里老师提个要求:参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后说一说,这些石头的名字,有些什么秘密?可以把你看到的,想到的和同伴小声讨论。
二、幼儿参观“石头展”,探究石头的特性。
  1、幼儿自由参观石头展,师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
2、请幼儿自由挑选两块石头,一块是自己带来的,令一块是自己喜欢的。
三、幼儿集中交流,分享探究发现
  1、幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流,说出自己的发现
  2、师:小朋友参观石头展,谁愿意来告诉大家:你认识哪些石头朋友(要求说出石头的名称)?你发现这些石头朋友有哪些秘密?(要求说出颜色、形状等方面的特性)?还有谁发现跟大家不一样的秘密?
四、师幼一起小结石头的特性及作用
  1、引导幼儿小结石头的特性
  师:大家认识了许多石头朋友,它们的颜色是怎么样的呀(可用:五颜六色、许多颜色、五彩斑澜……)?大小怎么样(可用:大大小小、有大有小……)?用手摸一摸、捏一捏,你发现了石头有什么秘密(有的光滑、有的粗糙、很硬……)?石头很硬小朋友玩石头时要注意安全。
  2、游戏找石头。了解石头的作用:
  ①师:石头有这么多的秘密,现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏,请小朋友来找一找它们。
②教师展示ppt请幼儿猜一猜。
③教师小结:原来石头有那么多的本领啊!它是一种很好的建筑材料,可用来盖房子、造桥、铺路……有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品,如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……
五、欣赏石头风景图(ppt)
  1、师:还有一些石头是我们不知道的,在大自然中,成为美丽的石头风景,现在请小朋友一起来欣赏,边看边想:这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头形状象什么?2页,当前第112
2、利用实物展示台展示图片,引导幼儿展开想象。同伴互相交流。
六、结束活动
  师:石头不但作用大,而且很好玩,小朋友活动结束后可在各个区角中和石头一起做游戏,也可以回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。2页,当前第212