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小班科学--我的铅笔和橡皮

活动目标:1、学习铅笔和橡皮的分类。2、了解铅笔和橡皮的作用,并能正确使用。3、初步学习握笔和书写姿势。活动准备:1、 幼儿每人1—2支铅笔和1块橡皮,最好也能带卷笔刀。2、 人手一张白纸。活动过程:一、欣赏铅笔和橡皮,并学习按特征分类。1、谈话导入:你们读小学后,刚开始写字要用到什么工具呢?2、请部分幼儿介绍展示自己的铅笔和橡皮,说说不同点。(颜色、形状、长短、大小、气味、头上有无橡皮)3、集中一部分铅笔、橡皮,教师出示某一特征让幼儿进行分类。——铅笔按颜色、形状、头上有无橡皮等分类。——橡皮按颜色形状有无气味等分类。二、初步了解铅笔、橡皮的特点和作用。1、自由讨论铅笔特点:说说在使用铅笔时,会出现什么情况?(用力过猛,铅笔会断掉;削得太尖,铅笔也容易断掉。)2、了解铅笔正确的使用方法。——在使用铅笔时要注意安全,铅笔的铅芯有毒,不能用舌头舔;——铅笔笔头断了或粗了,可以用卷笔刀卷一卷。——铅笔的笔尖太尖,不要伤了自己和别人。3、 了解橡皮的作用。——如果用铅笔写错了字,那怎么来纠正呢?——橡皮有什么作用?应该怎么擦才能干净?三、我会用铅笔、橡皮和卷笔刀。1、幼儿尝试用铅笔写名字,教师引导幼儿如何正确握笔和书写姿势。——哪位小朋友知道怎么握笔?我请他来讲一下,大家听听对不对。——正确的握笔:大拇指和食指握住笔杆,中指托住笔杆,笔杆躺在虎口上,其余两指自然弯曲。——书写姿势:背挺直,身体距离桌子一拳的距离,眼睛距离桌子一尺(一胳膊肘)的距离,手到笔尖一寸(两个手指头宽)的距离。2、对写错的幼儿,指导正确擦橡皮。——正确擦橡皮:一手按着纸,一手轻轻对准擦干净。——橡皮被擦脏了怎么办:在干净的纸上再轻轻擦几下,橡皮就干净了。——我要看看谁的橡皮干净了,举起来让我比比看。3、初步使用卷笔刀,教师示范如何正确使用卷笔刀。——正确使用卷笔刀:一手握住卷笔刀,一手转动铅笔。——铅笔屑要扔到垃圾桶去,不能把它们扔在地上。请部分幼儿尝试。

《我的铅笔和橡皮》活动反思:方式选择的重要性 情景描述:在铅笔和橡皮分类环节,我选取了几种不同的铅笔和橡皮先让幼儿找特征,再总结。之后我说特征请幼儿来分类。整个过程持续了很久,有些特征幼儿重复说,有些特征幼儿容易遗忘。 分析:1、讲得多容易遗忘,绝大多数幼儿没有过目不忘的能力,单靠老师说是不清晰的。2、幼儿的分类能力还不全面,需要老师教给他们方法。 反思调整1、在幼儿找出特征时让幼儿在表格里画上相应的特征,这样分类特征就很清晰了。2、时间允许的话,可以让每个小组合作分类。小组把找到的特征都画在表格里,然后全班一起交流。