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小班数学--羊村造新房

       活动目标:

1.复习巩固5以内序数的排列。

2、认识门牌,了解门牌上数字所代表的意思和功用,并尝试根据门牌号码找到相应的房间。

3.积极探索,学习用数学解决问题,尝试经验的迁移。

活动重点:认识门牌,了解门牌上数字所代表的意思和功用。

活动难点:在游戏中运用序数。

活动准备:

1、森林场景布置(三颗树,数上贴有不用颜色的房子)

2.幼儿相应房子的操作纸每人三份,门牌号

3.餐巾纸做的盒子若干,笔。

活动过程:

一,游戏“看新房”导入

师:羊宝宝们,告诉你们一个好消息,森林里开发了一块新地皮,我们可以搬迁住新房了。你们开心吗?

我们一起去看看新房子的模型吧!

二.游戏“贴门牌”(认识门牌,理解门牌上数字所代表的涵义)

(带幼儿进入森林)

师:哇,房子好多好漂亮啊,宝宝们找找有哪些颜色的房子?。

(带幼儿到红色小平房前)(1)介绍小平房

红色的小房子真好看,我真喜欢,这个叫小平房(请幼儿说一遍),小平房旁边的空气真新鲜,请宝宝们坐在软软地草地上

提问:小平房有几层?里面住了几户家庭?(重点说明从左到右点数)现在有3只小羊宝宝住进了房子里,关上了小门。(拿三只小羊头饰放在相应的房间里)我们看看他们分别住在第几间?啊呀,小羊们住进了房子,那我们去做客怎么样才能很快找到他们的家呢?(个别幼儿说一说)

a、认识门牌。

 (机动:平时你们去好朋友家里玩,是怎么找到好朋友家房子的,她们家有什么标志可以让你很快就找到呢)

对了,(看门牌)你家的门牌号码是多少?

教师小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个和第三个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。

b、贴门牌。

好,我们给这三只小羊的房间贴上门牌号,现在贴好了门牌,小羊门就能很快地找到各自的房间了。(引出多一点的房子那该怎么标门牌)要是这里多一户,它的门牌号是多少?

     c.操作

还有很多小平房没有门牌号呢,你们来帮助他们贴一贴。

拍拍手,我们真聪明!

(2)介绍每层楼一户家庭小高楼

   哇,黄颜色的房子好高啊,我们去看看吧,这么高的楼可以看见远处的风景呢,这个叫小高楼,请你坐到小高楼旁边的草地上,小高楼一共有几层?(巩固经验“从下往上数高楼。)

  提问:一楼住了几户呀?(二楼、三楼。。。)哇,原来,这是一座每层楼一户家庭的小高楼。好,我们给这座高楼也编上门牌号,

请个别幼儿贴

a.标门牌号。巩固门牌上数字的意义和功用)

b.幼儿再次动手练习

还有很多小高楼也想要门牌号呢,羊宝宝们帮帮它们把!

c.教师检查。

(3)介绍每楼层2居室小高楼(出示高三层,每层有两个房间的楼房)

  哇。宝宝们真是太能干了,好,我们再去看看蓝色小房子吧,不仅能看到远处的风景还可以和好邻居住一起呢。这个也叫小高楼,不过刚才我们看的小高楼每层只有一户家庭,这个小高楼每层有几户啊?我们来看看一共有几层,

  我们给这座高楼也贴上门牌号,谁先来贴贴看,

a请个别幼儿贴

b幼儿练习

c互相检查

三、游戏:造新房(从平面到立体的的认识,将门牌号运用到生活中)2页,当前第112

哇,小羊们真能干,刚才暖羊羊给我打电话了,造房子的材料运到了,我们可以造房子啦。

1、  教师讲解造房子的要求

小羊们找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)讲解造房子的要求

2、  幼儿造房子,在造的过程中要标上门牌号

3、  教师检查

四、游戏“为班级贴门牌”结束活动

给3个楼层的每个班级贴上门牌号,客人老师来找老师和小朋友就方便多了。

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