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大班音乐--娃哈哈

 活动目标:

1、引导幼儿认真观察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。

2、  激发幼儿探索兴趣,培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。 

活动准备:音乐磁带

活动预设过程:

一、复习歌曲

1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。

2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的情绪。

3、老师今天还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。

二、教师示范舞蹈

1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?

2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?

三、幼儿学习舞蹈

1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个空地方我们一起来学一学。

2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?

3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

4、小朋友本领真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。

5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了,我请几个小朋友来表演一下。

6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?

7、原来跳舞是那么快乐的事情,小朋友跳的也不错。

四、幼儿完整舞蹈

1、小朋友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。

2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你,慢慢的做动作。

3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析与调整反思:

价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

观察与调整:

幼儿们对旋律还是很熟悉的,但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。

价值分析:教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的兴趣。

观察与调整:

我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

观察与调整:

我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。

价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况,以便及时更进。

观察与调整:

今天学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还需要纠正。