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群英会蒋干中计 学案
群英会蒋干中计学案 一、学习目标(一)了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。(二)分析文章的情节构成及...
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《念奴娇 赤壁怀古》教案
《念奴娇 赤壁怀古》教案教学目的1 了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。2 理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相...
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《荆轲刺秦王》
教学设计设计/ 董亚一、教学目标：1、学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。2、学习以荆轲为代表...
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苏武传
授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题苏武传 班固 第一课时教学目标知识与能力⒈了解班固的生平和《汉书》的撰写体例...
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《在马克思墓前的讲话》学案
第一部分：温故知新 1、揣摩语言总的方法是联系语境。因为语境时时处处干涉语言表达。语境，是运用语言的环境，包括外部语境（社会背景、文化背景、人际关系等）和内部语...
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外国诗歌三首
致 大 海 教学目的 学习本诗借景抒情，融情于景的写法。 体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 教学重点 正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意...
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外国诗歌散文欣赏1
语文：2.3《秋颂》《不是死，是爱》《狗之歌》学案（新人教版07版选修《外国诗歌散文欣赏》） 精析•知识梳理1.识记字音字形（1）字音识记榛（zhēn）子 簸（bò）谷 ...
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假如给我三天光明 （苏教版）
【教学目标】 1、 整体把握全文结构，领悟全文深刻意义，并能畅谈自己所受到的启迪。 2、 体味作者质朴的语言，诚挚美好的感...
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《不会变形的金刚》教案
【教学目标】1、通过阅读小说，探究作品多样性的主题。2、掌握小说写人的基本特点。3、通过阅读挖掘自己的思考和领悟。【教学重点】1、掌握小说写人的基本特点。3...
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《奥斯维辛没有什么新闻》必修一
海南省海口市第一中学 熊文斌 ...
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《许三观卖血记（节选）》学案
余华一、作者介绍：余华，原籍山东高唐，1960年生于杭州，后举家迁至浙江海盐县。1977年高中毕业，曾从事医务工作，先后进入县文化馆和市文联从事写作，又到鲁迅文学院研究生班...
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鸿门宴（第二课时）教案
教学过程［导入］师：（微笑）相信每个小组都已经准备好了自己的发言，下面就请在座的各位“挑剔”的观众来发表意见。生：我们组认为鲁军表演樊哙最为精彩，因为他抓住了樊哙粗犷...
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雨巷“丁香”意象的研究性阅读
“丁香”意象的研究性阅读教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准...
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《奇妙的对联》教学设计
一、教学内容分析本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学...
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《长亭送别》 自测
一、基础知识1.下面加黑字的注音或解释有错的一项是()a.钏(chuàn镯子) 泠泠(1íng清淡) 斜晖(huī日光)b.靥儿(yè古代妇女贴在额两边的花饰) 揾泪(wèn揩...
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前方学案及答案
《前方》一、教学目标：1.在与文本对话、评点的基础上，体悟文章的立意，并比较与前两篇文章立意上的区别；2.了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读...
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勃兰特下跪赎罪受到称赞 （苏教版）
【导航】 1.牢记历史，加深反对战争，热爱和平的情感； 2.学习新闻的特点和“倒金字塔式”的新闻结构。 【相关链接】 ...
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套中人
导学目标： 1. 了解作家作品，把握小说情节，理解小说主题，品味幽默讽刺的艺术风格。 2. 通过分析典型人物的个性化对话和细腻的心理描写，归纳概括人物的鲜明个性，理...
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《获得教养的途径》导学案
课前预习学案【一】预习目标 把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。 【二】预习内容1、重点词语： 教(jiào)养、 狭隘(ài)、 共振、 ...
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《沁园春 长沙》学案设计
《沁园春 长沙》学案设计【学习目标】1. 知识与能力：（1）认识本词的意象、意境和作者的豪情壮志，能够背诵本词。（2）通过多种形式的读来领悟本词“含蓄”、“精炼”、“优...
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直面挫折
学习描写编写意图第二册的写作教材，除第四单元是关于学习虚构的内容以外，其他三个单元都是学习表达方式的：学习描写、学习抒情、学习记叙的角度。一般来说，表达方式可...
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《记念刘和珍君》导学案（一）
学习目标： 1、了解鲁迅的生平及本文的时代背景。 2、理清思路，深入理解文章的思想感情。 3、根据思路，探索语句的含义和作用。 4、了...
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语文《神奇的极光》
【教学目标】1、 理解文意，从文中筛选出有关“极光”的知识。2、 通过对极光神奇和美丽的介绍，培养学生了解自然的兴趣。【教学重点】 从文中筛选重要信息，结合...
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《马嵬》教学设计
课题 教学目标 知识与能力 (1)引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 (2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。 过程与方法 (1)...
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心音共鸣--写触动心灵的人和事
“表达与交流”专题教学实录师范启示，对话引导---- 《写触动心灵的人和事》教学实录 一.课前导入师：人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一...
