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直线和圆的位置关系
1.知识结构
2.重点、难点分析
重点:直线和圆的位置关系的性质和判定.因为它是本单元的基础(如:“切线的判定和性质定理”是在它的基础上研究的),也是高中... -
解直角三形应用举例
1.知识结构： 2.重点和难点分析 重点和难点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题. 3.教法建议 本节知识与实际联...
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圆周角（一）
教学目标：一、新课引入：1、通过本节的教学使学生理解圆周角的概念，掌握圆周角定理.2、准确地运用圆周角定理进行简单的证明计算.3、通过圆周角定理的证明使学生了解...
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用公式法解一元二次方程 —— 初中数学第五册教案
第1教时教学内容： 12.1 用公式解一元二次方程（一）教学目标 ：知识与技能目标：1.使学生了解一元二次方程及整式方程的意义；2.掌握一元二次方程的一般形式，正确识别二次项...
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圆
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：①点和的三种位置关系，的有关概念，因为它们是研究的基础；②五种常见的点的轨迹，一是对几何图形的深刻理解，二为今后立体几...
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数学教案－一元二次方程的根与系数的关系(一)
一、教学目标 1.掌握一元二次方程根与系数的关系式，能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数； 2.通过根与系数的教学，进一步培养学生分析、观察...
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九年级上册《二次函数应用》导学案
《二次函数应用》导学案学习目标
1. 掌握实际问题中变量之间的二次函数关系，并运用二次函数的知识解决实际问题
2. 将实际问题转化为数学问题，并运用二次函数的知... -
因式分解的应用
因式分解的简单应用一、 教学目标 1、 会运用因式分解进行简单的多项式除法。2、 会运用因式分解解简单的方程。二、 教学重点与难点教学重点：因式...
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直角三角形全等的判定教学设计
〖教学目标〗
◆1、探索两个直角三角形全等的条件.
◆2、掌握两个直角三角形全等的条件（hl）.
◆3、了解角平分线的性质：角的内部，到角两边距离相等的点，在角平分线上，及... -
《圆周角的性质》
[教学目标]： 知识目标：能理解分三种情况证明圆周角定理的过程，向学生渗透化归思想。 能力目标：使学生进一步体验通过观察可以发现数学问题，并通过猜想、类比、归纳可以...
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九年级上册简介
课程教材研究所 薛彬 《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容，学习内容涉及到了《全日制义务...
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九（上）1.1.2菱形的性质与判定导学案（新北师大版）
题
§1.1.2菱形的性质与判定
学习目标
1.我要掌握菱形的判定定理(1、对角线互相垂直的平行四边形是菱形；2、四边相等的四边形是菱形)并解决实际问题，会根据已知条... -
圆周角
第一课时 （一） 教学目标： （1）理解的概念,掌握的两个特征、定理的内容及简单应用； （2）继续培养学生观察、分析、想象、归纳和逻辑推理的能力； （3）渗透由“特殊到一般”，由“一...
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正多边形和圆
教学设计示例1 教学目标 ： （1）使学生理解正多边形概念，初步掌握正多边形与圆的关系的第一个定理； （2）通过正多边形定义教学，培养学生归纳能力；通过正多边形与圆关系定理的...
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方差
教学设计示例1第一课时 素质教育目标 （一）知识教学点 使学生了解、标准差的意义，会计算一组数据的与标准差. （二）能力训练点 1.培养学生的计算能力. 2.培养学生观察问...
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22.2.4 判别一元二次方程根的情况
教学内容
用b2-4ac大于、等于0、小于0判别ax2+bx+c=0（a≠0）的根的情况及其运用. 教学目标
掌握b2-4ac>0，ax2+bx+c=0（a≠0）有两个不等的实根，反之也成立；b2-4a... -
数学教案－弦切角
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：弦切角定理是本节的重点也是本章的重点内容之一，它在证明角相等、线段相等、线段成比例等问题时，有重要的作用；它与圆...
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频率分布
(一) 一、教学目的 1.理解频数、频率的概念，了解的意义和作用. 2.使学生会就一组数据列出表，画出直方图. 二、教学重点、难点 重点：按步骤就一组数据列出表，画出直方...
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数学教案－频率分布
频率分布教案设计第一课时 素质教育目标 （一）知识教学点 使学生了解频率分布的意义，了解做出一组数据的频率分布的步骤和要求. （二）能力训练点 培养学生观察问题、分析...
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切线长定理
1、教材分析 （1）知识结构 （2）重点、难点分析 重点：及其应用.因再次体现了圆的轴对称性，它为证明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系等提供了理论依据，它属于工具知识，经...
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垂直于弦的直径
第一课时 垂直于弦的直径(一)
教学目标:
(1)理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程;能初步应用垂径定理进行计算和证实;
(2)进一步培养学生观察问题... -
过三点的圆
第一课时 （一）学习活动设计： （二）学习载体设计： （1）实践：（a）过一点A是否可以作圆？如果能作，可以作几个？ （b）过两个点A、B是否可以作圆？如果能作，可以作几个？……（发现新问题）. （2）实验：应...
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数学教案－正切和余切
锐 角 的 三 角 比 ------正切和余切 一、 教学目标 ：1、理解锐角的正切、余切概念，能正确使用锐角的正切、余切的符号语言。2、通过探究活动，培养...
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第五册分解因式法
教学目标 ：1、会用分解因式法（提公因式，公式法）解某些简单的数字系数的一元二次方程。2、能根据具体的一元一次方程的特征灵活选择方法，体会解决问题方法的多样性。教...
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解直角三形应用举例
1.知识结构： 2.重点和难点分析 重点和难点：要求学生善于将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系，从而解决问题. 3.教法建议 本节知识与实际联...
