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坐标方法的简单应用
6.26.2.1 用坐标表示地理位置(1)〖教学目标〗1.知道可以用坐标表示地理位置;2.了解可以利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图;3.初步了解利用平面...
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第五章 “相交线与平行线”简介
课程教材研究所 李海东 七年级下册第5章是“相交线与平行线”，本章主要研究平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，以及有关平移变换的内容.本章共安排了...
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有理数的加法
课题：有理数的加法一、教学目的：1.让学生经历探索有理数加法法则的过程理解有理数加法法则 2.能准确地利用法则进行加法运算二、重点、难点：重点：有理数加法法则的探...
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不等式和它的基本性质 教学设计方案(二)
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生理解掌握不等式的三条基本性质，尤其是不等式的基本性质3. 2.灵活运用不等式的基本性质进行不等式形. （二）能力训练点 培养学...
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(2.3从“买布问题”说起---一元一次方程的讨论(2)(三)新人教七上)
2.3从“买布问题”说起---一元一次方程的讨论(2)(三)【教学目标】1.会去分母,并通过去分母了解化归思想;2.让学生了解数学的渊源及辉煌的历史,激发学生的学习热情...
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4.2认识概率
一、教学目标（一）知识目标通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义.（二）能力目标通过活动，帮助学生更容易感受到数学与现实生活的联系，体...
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9.3用正多边形拼地板
2.用多种正多边形拼地板
教学目的
通过两种以上的正多边形拼地板活动，使学生进一步体会某些平面图形的性质及其位置关系，促使学生在学习中培养良好的情感、... -
数学教案－整式
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1.使学生理解多项式的概念. 2.使学生能准确地确定一个多项式的次数和项数. 3.能正确区分单项式和多项式. （二）能力训练点 通过区别...
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初一数学（第3周）
初一数学（第3周）
【教学内容】
第二章 2.1 正数与负数 2.2 数轴
【教学目标】
1、会判断一个数是正数还是负数，理解负数的意义。
2、会把已知数在数轴... -
1.5.1 有理数的乘方
1.5.1 有理数的乘方第1课时 乘方 教学内容 课本第41页至第42页. 教学目标 1.知识与技能 （1）正确理解乘方、幂、指数、底数等概念. （2）会进行...
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2.3从“买布问题”说起---一元一次方程的讨论(2)(一)(新人教七上)
2.3从“买布问题”说起---一元一次方程的讨论(2)(一) 【教学目标】1.掌握去括号的方法;2.会根据顺流速度、水流速度及逆流速度三者之间的关系解题;3.让学生进...
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平行线的判定
教学建议 1、教材分析 (1)知识结构： 由平行线的画法，引出公理（同位角相等，两直线平行）.由公理推出：内错角相等，两直线平行.同旁内角互补，两条直线平行，这两个定理. (2)重点...
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七年级下《10.4中心对称》教学设计新华师大版
教学目标
【知识与技能】
1.了解中心对称、对称中心和对称点的概念.
2.理解中心对称的性质.
3.掌握运用中心对称的性质作图的方法.
【过程与方法】
通过观察、探... -
课题--2.1比零小的数（1）
教学目标1. 知识与技能：会用正、负数表示意义相反的量，结合生活实例掌握正数、负数的意义、写法、读法、分类，加深对0的意义的认识 2. 过程与方法：通过生活实例认识负...
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《再探实际问题与二元一次方程组》2
8.3《再探实际问题与二元一次方程组》教案(3) 董连武
教学目标
①经历用方程组解决实际问题的过程,体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型;
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§6.2 科学记数法
教学目标：1. 介绍表示大数的一种重要方法：科学记数法.2. 突出产生方法的需要；3. 教学的重点:初步体验事情发生的确定性和不确定性.教学的难点:确定事件发...
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不等式和它的基本性质
教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节教学的重点是不等式的三条基本性质.难点是不等式的基本性质3.掌握不等式的三条基本性质是进一步学习一元一次不...
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单项式的乘法
教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节的重点是：单项式乘法法则的导出.这是因为单项式乘法法则的导出是对学生已有的数学知识的综合运用，渗透了“将未知...
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1.2 有理数
1.2 有理数
【教学目标】
1.掌握有理数的概念;
2.会对有理数按一定的标准进行分类;
3.体检分类.
【对话探索设计】
〖复习〗
我们知道,所有的分数都可以写成两个... -
有理数的乘法与除法导学设计
学习目标：1. 了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2. 能熟练地进行有理数的乘法运算.
学习重点、难点：1理解有理数的乘法法则，能熟练地进行有理数的乘法运... -
7.3 探索轴对称的性质
教学目标：
探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质.
教学重点：
理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对... -
5.1相交线
[教学目标]
通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力
在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的... -
第四章 “数据的收集与整理”简介
课程教材研究所 左怀玲 在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思...
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探索实际问题与一元一次方程
一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节内容是一元一次方程应用的延伸与拓展，它进一步让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，同时又...
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课题-- 10.3 实数（2）
教学目标1、知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；2、学会比较两个实数的大小；母了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范...
