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语文乐园八
【词语超市】 本次词语超市中的词语均含有本单元课文中的会认字或会写字。教学形式尽量灵活些，让学生在复习的过程中，理解运用词语的能力有所提高。 【金...
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练习7 教学设计（苏教版六上）
第一课时 教学目标：语文与生活：培养学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。教学过程一、学习第一部分1、指名读题。2、你能体会出老师这么讲的...
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《琥珀》教学实录（片段）
片段一：师：小科学家想像的真丰富啊！继续谈。生：晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林，许多老松树上渗出厚厚的，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。师：你想像的是当时的天气...
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《小草和大树》课堂教学实录
师：老师很想给你们上课，因为在8班上课是一种享受。今天我们一起学习《小草和大树》，文中的夏洛蒂写有《简爱》一书，这本书是全世界妇女必读的经典。我们班有个孩子读...
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《螳螂捕蝉》
教学设计 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：131 《螳螂捕蝉》教学设计（第二课时）教材分析： 这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的...
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《各具特色的民居》教学实录
一、课前谈话师：六（4）班的同学和我合作已经不是第一次了，可以说我们已经是老朋友了，首先王老师给大家带来一份小小的礼物，那就是一段介绍各地民居的视频。生看各地民居...
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《稻草人》教学设计
教学目标:1,让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品.2,在有感情地朗读这篇童话作品时,了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想.3,...
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《轻叩诗歌的大门--天上的街市》教学设计
【教学内容】现代诗、郭沫若《天上的街市》。【教学目标】 1、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。 2、在朗读中感受诗歌语言的...
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《白鹭》
教学设计 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：212 《白鹭》教学设计作者：王 映 辉（yinghui79）出处：敏思博客教学要求： 1、正确、流利、有...
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《郑成功》四
font size="6">《郑成功》教学设计四 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：248 《郑成功》教学设计 河头中心小学 虞国...
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回家表格教案
年 级六年级科目语文课型新授执笔人备课人员教学内容 《回家》授课时数1执教者教学目标理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质教...
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六年级语文上册第七单元集体备课教案
教材分析动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。学习本组课文，在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的...
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六年级语文小学标点符号的用法归纳复习
小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作...
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人教版六年级下册语文千年梦圆在今朝教案
千年梦圆在今朝 教学目标 1.认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成...
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《卖火柴的小女孩》同步练习
一、看拼音写词语二、比一比，再组词 焰（ ） 烘（ ） 梗（ ） 橱（ ） 馅（ ） 拱（ ） 硬（ ） 厨（ ）魂（ ） 蜷（ ） 填（ ） 烁（ ） ...
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学与问课文
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 波...
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六年级语文上册期末重点知识点归纳
1《山中访友》 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无...
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北师大版六年级语文上册教案 母亲的纯净水
教学目标： 1能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。...
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《小草和大树》一
font size="6">《小草和大树》教学设计一 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：106 《小草和大树》教学设计一 教学目标 1、正确、流...
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2、三亚落日
1.《三亚落日》中作者把落日分别比作____ 、___ 、____ 。2.“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是____ ...
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《夜晚的实验》第二课时教学设计
课时目标：1、理解课文内容，了解蝙蝠实验的过程和意义。2、引导学生通过朗读、辨析重点字词、句等方法进行语言文字的训练，积累语汇。3、感受并学习科学家细心观察、...
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小草和大树
课题：8 第一课时 教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语“逆境”、“浇灌”的意思。（有较强的独立识字能力。理解词语在语言环境中的恰...
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《如梦令》教学设计
一、教学目标： 1.理解词的意思，根据词中描绘的景物，想像画面，并用自己的话描述出来。 2.有感情地朗读，在读中悟情、在读中生情、在读中赏文 3.感受词人的...
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《老人与海鸥》 集体备课教案
《老人与海鸥》 集体备课教学设计科目语文课时2课时主备课人再设计者日期课题 21《老人与海鸥》课程标准1学习者特征分析（已有的知识、技能、情感水平和心...
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三打白骨精 原文
却说三藏师徒，次日天明，收拾前进。那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合，决不肯放；又安排管待，一连住了五六日。那长老自服了草还丹，真似脱胎换骨，神爽体健。他取经心重，那...
