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科普版五年级英语上册 Lesson5 Are you washing clothes?

lesson5  are  you  washing  clothes?
一、教学内容
语音:复习o在w(h)后读〔c:〕,ea组合读作〔i:〕,ow组合读〔au〕的音规则。
词汇:a、wash 、cook 、clean、 slow 、supper
            b、homenork 、solwly、 look for
            c、face、window、 sweep、 floor
语言结构:are you washing your face?
                    yes、i  am、/no,i'm not
                    is tom sweeping the floor?
                    yes、he is、/no,he isn't
交际用语:—are you doing your homework?
                   —no,i'm writing a letter
                       to grandma.

教学要求:
1、语音:进一步复习和掌握这些规律,并能读出符合这些诗意规律的单词;
2、词汇:a、要求能听懂、能说、能认、能拼写;
         b、能听懂、能说、能认;
         c、只要求能听懂和认读。
3、语言结构:能理解和掌握现在进行时用于一般疑问句中的用法,并能用替换词造句。
4、交际用语:能听懂、会说、并能用来进行会话。
5、趣味阅读:能理解课文大意,能回答与课文内容相关的问题。
教学步骤:
第一课时
一、学习新单词
1、师板书单词
师画出四线格,将新单词放入四线格内,下面注上音标
师每写一个,领读几遍,并让学生说出字母组合。练习音标〔c〕、〔i:〕〔au〕的读音。并让学生试着自己拼读;
2、让学生自己拼读,师纠正,并领读正音;
3、找成绩较差的学生说出单词的字母组合;
4、全班齐读,然后开火车领读、男女生赛读、小组赛读。评出读的好的给予掌声奖励。
二、写单词
让学生正确书写单词,注意书写体与印刷体的区别。教师要巡回指导。
三、布置作业
1、熟读单词;
2、默写黑体单词。
第二课时
一、复习检查
1、找人读单词;
2、找成绩较好的学生默写黑体单词。
二、学习let's  talk
1、复习什么是一般疑问句
师问:什么叫一般疑问句?
生:能用yes或no回答的句子叫一般疑问句
师:很好,这一节咱们就学习现在进行时的一般疑问句
2、学习词组
教师行把wash clothes,clean one's bike写在黑板上,然后领读几遍,并让学生译成中文;
3、复习现在进行时态:教师说中文,让学生试着说英文,师适时纠正。
师:我在洗衣服,他在擦自行车
生:i'm washing clothes,he is cleaning his bike2页,当前第112
4、师指导学生把这两句话改为一般疑问句
—are you washing slothes?
—is he cleaning his bike?
5、师范读课文,然后师每读一句让学生翻译一句。注意一般疑问句的构成。
6、师领读。
7、放录音,让学生跟读,利用复读机,一句多放几遍,争取让学生读会。
8、全班学生齐读。
9、学生开火车读。
三、布置作业
1、熟读课文;
2、做练习册、2、3题。
第三课时
一、复习检查:
1、找生读let's talk;
2、师出示关键词,找成绩好一点的学生复述。
二、学习let's learn
1、学习动词加ing的方法,并板书 wash、 clean、 sweeb、让学生加 ing;
2、师领读   clean the window
                      sweep the floov
                      wash your face;
3、师说汉语,让学生说英语;
师:你正在洗脸吗明明?
    你正在擦窗吗,eve?
    ………
生:are you washing your face,ming ming?
   are you cleaning the window,ere?
    ………
然后师再说一些别的让学生多加练习,比如:你正在洗手吗,?
………
三、布置作业
1、做练习册,四、五题;
2、就课本中的let's learn中的替换词做练习。
第四课时
一、复习检查
1、师说现在进行时的一般疑问句的汉语,学生说英语;
2、让两个学生一组用本课学过的内容自由会话。
二、学习
1、师先把生词组出示在黑板上,并领读grade3,write a letter,have supper,have to等,然后翻译成中文;
2、让学生自己读这则笑话,并试着翻译;
3、师指导学生翻译;
师每读一张图片,找一位学生起来翻译,师纠正不恰当的地方,好的给予肯定、表扬;
4、师领读。
三、布置作业
做练习册,阅读理解。

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