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小班科学活动--滑溜溜的小泥鳅

设计意图:

   《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。为寻求两者的结合点,本课以泥鳅为例,通过多种活动,让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。泥鳅是幼儿经常接触到的动物,会常出现于幼儿的生活之中,当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的,见到更多的是碗里面的泥鳅,其实幼儿园周边的池塘里都能见到。为了让幼儿亲近泥鳅,喜爱泥鳅,本活动通过安排“看,画,捉,玩”等活动,不断调动幼儿的多种感官来参与活动,努力激起他们的学习兴趣。在活动过程中,精心设计了初看泥鳅,再看泥鳅,捉泥鳅,喂泥鳅的四个环节,特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点,让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征,并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性,培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。

活动目标

1. 通过看、画、捉、玩等活动,感知泥鳅的特征。

2. 亲历捉泥鳅活动,体验和分享成功与快乐。

3. 初步培养幼儿探究,解决问题的能力。

活动准备

1、 泥鳅若干;玻璃缸一个;大小盆各五个;干毛巾若干;蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。

2、 幼儿没人一块记录板、一只记号笔

3、 《捉泥鳅》音乐磁带

活动过程

一. 初次观察,感知泥鳅

1、 导入,激发兴趣

l 教师:今天

欧式带来一种有趣的小动物,你们看,这是什么?(出示泥鳅,将泥鳅导入准备好的玻璃缸中)

2.初步观察

l 请小朋友观察或根据已有的经验,说说泥鳅长什么样?

3、分组观察

l 教师为每个组都准备了一份泥鳅,请幼儿仔细观察泥鳅,看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗?还没有新的发现?

二. 再次观察,尝试记录

1. 讨论交流

教师在知道小组观察过程中,注意幼儿的新发现。

请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样,自己还看到了什么。

2. 总结特征

教师根据幼儿的交流与发言,重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体,像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征,为下一步记录做好铺垫。

3. 尝试记录

l 教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板,提问:小朋友们请看,这是什么?这是一条大泥鳅,可是它身上什么也没有!等会请你们再仔细地看一看,把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等,用笔把它添画上去好吗?

l 幼儿添画

4、 展示成果

l 教师展示记录成果,并请幼儿说说,自己看到的泥鳅是怎么样的。

三. 做游戏

1、 教师:小朋友,你刚才看到的泥鳅是怎么游的?我们来学小泥鳅游一游吧!

2、 引导幼儿边学泥鳅游边念儿歌。

四. 学捉泥鳅,感受快乐

1. 捉泥鳅

l 教师:你们想捉泥鳅吗?请小朋友和老师一样吧袖子卷起来,一起来捉泥鳅,泥鳅可不好捉,小朋友可要动脑筋、想办法,也可以借助老师提供的工具来捉,看看谁捉的多。

l 教师播放《捉泥鳅》音乐,引导幼儿在音乐中体验捉泥鳅的快乐。

2. 活动小结

l 教师:你们捉到泥鳅了吗?用什么东西捉泥鳅好捉呢?谁来说一说你是怎么捉的,捉到时候有什么感觉?看看哪组捉的多?

l 幼儿积极发言,大胆阐述自己的方法。

五、活动延伸,了解习性。

  1、泥鳅回家

l 教师:小朋友,让我们送泥鳅回家吧。

2.泥鳅最爱吃什么?

3. 教师:老师在班级的活动区方了很多的食物,有萝卜、豆腐、饼干等,我们一起把小泥鳅投放到活动区,找些泥鳅喜欢吃的食物去喂它好吗?

4. 引导幼儿方样泥鳅、喂泥鳅、感受与小动物友好相处的快乐。

5. 活动延伸

教师:泥鳅最喜欢吃什么呢?小朋友可以回家问问爸爸妈妈或查一查,每天再把答案告诉大家。