一、活动目标：
1、在剪三角活动中学习等分，并尝试按规律给三角形排队。
2、积极参与操作活动，体验数学活动的乐趣。
二、教学重点与难点：
重点：懂得把三角形角和角，边和边对齐折好，进行等分。
难点：按照一定的规律，给等分好的三角形排队。
三、活动准备：
正方形纸、剪刀、记号笔、方盒
四、活动过程：
1、出示正方形，引导幼儿想想正方形如何变成两个一模一样大小的三角形的方法，并进行等分比对。
师：今天我们来做一个游戏，看，我请来了什么图形？（正方形）那请你们想想这个正方形怎么样变，可以变成两个一模一样大小的三角形呢？（请个别幼儿来说说）
师：你们真会动脑筋，我请一个小朋友来试试。（请一个幼儿来操作）
师：我们打开来看看，是不是一摸一样大小的三角形？（是）你们怎么看出来的啊？
师：那我们请小剪刀来帮忙，沿着折出来的这条线将三角形剪下，比一比这两个三角形到底是不是一模一样大。
总结：将正方形的角和角，边和边都对齐折好了，就可以变成两个一模一样大小的三角形了。
2、教师示范等分正方形，并在其中一个三角形上做标记，另一个三角不做标记，继续等分。
（1）一个三角形做标记
师：拿出一个三角形，在这个三角形上做标记，那可以做什么样的标记呢？（请个别幼儿说说）
师：你们想的标记都可以，那我就选一个最简单的形状来做标记，将这个做好标记的三角形放在盒子里。
（3）另一个不做标记，继续等分
师：这张三角形上有标记吗？（没有）对，每一次剪完，一个三角形做标记，还有一个不做标记，继续分，那这个三角形还能分成两个一模一样大小的三角形吗？（能）我请一个小朋友来试一试，剪一剪。（请一个幼儿来尝试操作）是两个一模一样大小的三角形吗？我们来比一比。我们将做好标记的三角形都放在盒子里。
师：这张没有做标记的三角形还能分吗?能分几次？可以分出多少个两个两个一模一样大小的三角形呢？请你们自己等下自己来动手试一试。
3、提出操作要求。
师：请你们将正方形分成两个一模一样大小的三角形后，一个三角形上用记号笔做好标记，放在你面前的盒子里。另一个没有做标记的三角形怎么办？对，继续分成两个一模一样大小的三角形，方法是一样的。待会等你们把三角形分完，我还要请小朋友来数一数你的三角形有几个，再来给三角形排排队。
4、幼儿操作，教师个别指导。
5、教师讲评，引导幼儿数数所分三角形的个数，并为三角形排排队。
（1）数三角形个数
师：我请小朋友来数一数你一共剪出了多少个三角形呢？为什么你们剪出来的三角形个数会不一样？
总结：如果给予更充分的时间，可以分出许许多多两个两个两个一模一样大小的三角形。（可省略）
（2）给三角形排排队
师：我们给三角形排排队吧，你们可以按照自己喜欢的方式来给三角形排排队，排好之后请你按照从左到右的顺序来说说你是怎么排的。（从小到大，从大到小，按照数字的顺序…）